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    21세기를 위한 학교 심리학

    21세기를 위한 학교 심리학

    • KENNETH W.MERRELL외 저
    • 이승연외 역
    • 시그마프레스
    • 2008년 09월 05일
    • 정가
      25,000원
    • 판매가
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    ISBN: 9788958325482 543쪽 176 x 248 (㎜)

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    • 판매지수 : 198

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    저자 소개

    KENNETH W.MERRELL외

    저자 소개
    Kenneth W. Merrell 박사는 University of Oregon 학교심리학 프로그램의 정교수이자 학과장으로, 학교심리학 수업을 담당하며 Oregon Resiliency Project를 이끌고 있다. 학교심리학자로서 일한 적이 있으며, 대학 교육자로서 일하기 시작한 이래 3개 주에서 자문 학교심리학자로서 활동하고 있다.
    Ruth A. Ervin 박사는 University of British Columbia (Canada Vancouver) 학교심리학과 특수교육 프로그램의 부교수이다. 그녀는 자료주도적이며 해결지향적인 문제해결 접근을 통해 주의력결핍/과잉행동장애와 반항성 장애 같은 정서적·행동적 장애들을 예방 및 치료하기 위한 학교인사·부모·다른 서비스 제공자들과의 협동적 자문에 초점을 두고 강의·연구한다.
    Gretchen A. Gimpel 박사는 Utah State University 심리학과의 부교수로, National Association of School Psychologists에 의해 인정된 학교심리학 석사학위과정 프로그램을 관리하며, 미국심리학회에 의해 인준된 학교/임상/상담 통합 박사학위과정 프로그램의 교수로 재직 중이다. 또한 현재 심리학과 대학원생들을 대상으로 아동 심리치료 수업과 행동평가 수업을 하며, 학교심리학 학생들을 위한 교수 인턴십 수퍼바이저로 활동 중이다.

    역자 소개
    이승연
    이화여자대학교 교육심리학과(학사)
    이화여자대학교 심리학과(석사)
    The University of Iowa(Ed.S., Ph.D. in School Psychology)
    Houston Independent School District, Psychological Services(학교심리학자)
    미국 텍사스 주 학교심리학자 면허(Licensed Specialist in School Psychology)
    현재 이화여자대학교 심리학과(발달심리) 교수
    연구 관심분야 _ 청소년 자살, 재난정신건강, 위기관리
    주요 역서 _ 청소년 심리학(근간)
    신현숙
    한양대학교 교육학과(문학사, 교육학석사)
    Ohio State University 특수교육학 전공(M.A.)
    University of Minnesota 학교심리학 전공(Ph.D.)
    미국 미네소타 Saint Paul Public Schools(School
    Psychologist Intern)
    현재 전남대학교 교육학과 교수
    연구 관심분야 _ 아동·청소년 유능성 증진, 아동·청소년 문제행동 평가, 긍정심리학
    주요 저서 _ 청소년행동평가척도―청소년용 : 상담을 위한 활용(공저)

    목차

    목차
    01 학교심리학 분야에 대한 소개
    02 학교심리학의 역사적 맥락
    03 학교심리학의 변화하는 얼굴
    04 학교심리학자 되기
    05 학교심리학자로서 일하기 고용 현황, 기회, 그리고 도전
    06 학교심리학의 법적·윤리적 문제들
    07 자료주도적 문제해결을 통한 변화 촉진 학교심리학 실무를 위한 모델
    08 평가에서 학교심리학자의 역할 자료 수집, 조직, 분석의 모델, 방법, 동향
    09 예방과 개입에서 학교심리학자의 역할 제1부 학업기술
    10 예방과 개입에서 학교심리학자의 역할 제2부 정신건강과 사회·정서적 행동
    11 시스템 변화의 촉진에서 학교심리학자의 역할
    12 연구와 평가에서 학교심리학자의 역할
    13 학교심리학의 발전과 미래
    부록 A 2
    부록 B
    참고문헌
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