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    국립민속박물관 - 신나는 교과서 체험학습 16

    국립민속박물관 - 신나는 교과서 체험학습 16

    • 구문회.이태희 저
    • 스쿨김영사
    • 2008년 10월 27일
    • 정가
      7,000원
    • 판매가
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    - [0]
    ISBN: 9788934932239 56쪽 188 x 257 (㎜)

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    • 판매지수 : 71

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    출판사 리뷰

    살아 있는 경험을 통해 종합적인 사고력을 키워 주는
    신나는 교과서 체험학습

    준비 없이 가는 체험학습은 이제 그만!
    교과서의 지식을 현장에서 직접 보고, 듣고, 느끼는
    체험학습을 효과적으로 안내한다!
    각 분야 전문가들이 구석구석 발로 뛰어 만든
    체험학습 교과서!


    <신나는 교과서 체험학습>
    기획 의도


    * 체험학습이란?
    체험 학습은 학생의 학습과 관련된 학습 자료가 있는 장소에서 학생들이 직접 경험할 수 있도록 하여 학습의 목표를 효율적으로 달성하기 위한 수업 방법이다. 특히 초등학생을 대상으로 하는 체험학습은 교실에서 배운 것을 토대로 현장에 가서 직접 보고 느끼며 생생하게 학습 경험을 갖도록 하는 것이다.

    * 체험학습이 왜 화두인가?
    지식과 정보로 넘치는 현대 사회에서 필요로 하는 인재 상은 지식과 정보를 단순히 기억하고 재생하는 능력보다 생산적으로 활용할 줄 하는 종합적인 사고력을 가진 사람이다. 지식과 정보를 제대로 활용하려면 정확한 이해가 전제되어야 하고, 이런 이해력은 바로 경험 여부에 달려 있다고 할 수 있다. 특히 경험을 하지 않고서는 구체적으로 이해하기 어려운 아이들의 학습 이해력을 높이기 위해서 다양한 경험은 아주 중요하다. 이런 통합적인 교육의 대안으로 현장 체험학습이 중요하게 떠올랐다. 최근 토요 자율학습이 확대 시행되면서 체험학습에 대한 관심이 그 어느때보다 높다. 하루를 쉰다는 개념보다 ‘현장 교육’의 중요성 때문에 부모들은 방법을 찾고 있다. 무엇보다 교과에 연계된 현장에서의 체험학습은 배운 것을 반복한다는 개념과 아직 배우지 못한 것을 미리 학습한다는 예습의 개념까지 포함해 일거양득의 효과가 있다.
    “나는 오늘 또 하나의 세상에 들어갔다 왔다. 다음엔 또 어떤 세상의 문을 열고 들어가게 될까?”
    - 현장 체험학습을 하고 나서 쓴 초등학생의 글
    * 체험학습, 알고 제대로 하자!
    현장 체험학습의 핵심은 호기심이 불러일으키는 관찰과 탐구, 그리고 현장을 제대로 느끼기이다. 그렇다면 아이들이 현장 체험학습을 가기 전에 어떤 것을 도와주는 것이 좋을까? 현장에서 아이들과 체험학습을 다니는 선생님들이 이구동성으로 하는 말은 현장 학습을 가기 전에 현장의 사전 정보를 알아보고, 흥미를 유발할 수 있는 활동을 제시해 주는 것이 좋다는 것이다. 아울러 현장에서는 최대한 현장을 즐기고 느끼게 해 주며, 체험학습 후에는 정리하는 활동을 하도록 유도하는 것이다. 준비된 체험학습을 통해 아이들은 현장에서 더욱 적극적으로 학습할 수 있게 될 것이다. 이런 배경에서 기획된 것이
    <신나는 교과서 체험학습>
    이다.





    <신나는 교과서 체험학습>
    의 특징




    ① 생생한 사진과 그림으로 현장 정보가 가득!

    체험학습 현장에 가기 전에 준비해야 할 사항, 현장에서 주의할 점, 교통편, 현장 정보 등이 담겨 있어 체험 학습 계획을 세우는 데 많은 도움이 될 것이다. 또한 체험학습을 마치고 보고서를 쓰는 데 도움이 되는 정보를 실었다. 각 권마다 역사 신문, 가상 인터뷰, 생태 보고서, 견학 보고서 등 다양한 정보를 실어 글 쓰는 훈련을 도와준다. 사진과 일러스트 자료로 누구나 눈에 띄는 보고서를 작성할 수 있다.

    ② 다양한 생각이 쑥쑥!

    현장에서 유물과 유적을 보는 것만으로 끝나지 않고 다시 한번 생각해 보게 하는 여러 가지 장치를 담아 종합적인 사고력과 창의력을 키울 수 있도록 구성되어 있다.

    ③ 여러 분야에서 활동하는 전문가들 참여

    현장에서 직접 초등학생 아이들을 지도하는 교사들과 역사 기행을 이끌고 있는 체험학습 강사, 그리고 학계의 권위 있는 연구자 등 다양한 전문가들이 집필에 참여했다.

    ④ 초등학교 교과 과정을 반영

    초등학교 1학년부터 6학년까지 초등학교 전 교과 과정을 분석하여 체험학습 장소를 선정했습니다.




    <국립민속박물관> 책 내용 소개

    1학년 2학기 슬기로운 생활 1. 화목한 우리 가족 (1)우리집 행사 (2)친척과 만나요

    2학년 2학기 국어 첫째 마당, 자세히 살펴보아요 1. 처음부터 하나씩

    3학년 2학기 사회 2. 우리 고장의 전통문화 (1)전해오는 민속 (2)가정과 고장의 행사

    4학년 2학기 사회 1. 문화재와 박물관 (2)박물관 견학과 문화재 답사

    4학년 미술 12. 우리나라의 미술품

    6학년 1학기 사회 첫째 마당, 마음속의 울림 쉼터, 장승의 얼굴

    5학년 2학기 사회 3. 우리 겨레의 생활 문화 (1)조상들의 멋과 슬기

    6학년 1학기 사회 1. 우리 민족과 국가의 성립 (3)유교를 정치의 근본으로 삼은 조선

    6학년 2학기 사회 3. 새로운 세계에서 우리가 할 일 (1)세계 속의 대한민국

    저자 소개

    구문회.이태희

    글 : 구문회
    국립민속박물관 민속연구과에서 민속 조사 업무를 담당하고 있습니다. 신라 통일기 역사 및 사회 경제사에 대해 관심을 갖고 있습니다.  

    글 : 이태희
    국립민속박물관에서 전시 및 교육 업무를 담당했으며, 지금은 국립중앙박물관 학예연구실 아시아부에서 중국의 역사와 문화에 대해 연구하고 있습니다.  

    그림 : 최현주
    대학에서 일러스트레이션을 공부했습니다. 그린 책으로는 《우당탕탕 2학년 3반》, 《마음씨 고약한 각시손님》, 《놀이기구에 작용하는 힘》, 《가우디》, 《월드컵공원》, 《서진이의 일본 여행》 등이 있습니다. 지금은 프리랜서로 활동 중이며, 어린이책에 그림을 그리고 있습니다.  

    목차

    국립민속박물관에 가기 전에
    한눈에 보는 국립민속박물관

    우리 민족은 어떻게 살았을까?
    자연 속에서 인간 속으로
    벽화에 역사를 남기다
    해상왕국을 꿈꾸다
    지식이 널리 퍼지다
    예술이 생활 속으로 파고들다
    전통과 새로운 문화가 만나다
    달라진 가정집을 둘러보며

    한국인은 어떻게 살았을까?
    으앙 으앙, 세상에 태어나다
    하늘천 따지 검을 현, 누루 황
    연지 곤지 찍고 꽃가마 타고
    집안의 번창과 화목을 바라며
    벼슬을 얻어 나랏일을 하다
    삶의 여흥을 즐기다
    건강을 보살펴 장수를 꿈꾸다
    삶의 여정을 끝마치다
    야외 전시물을 둘러보아요
    우리 조상들의 삶과 멋을 느끼며
    주변 돌아보기
    경직도 병풍을 만들어보아요
    나는 국립민속박물관 박사!

    정답
    부록 : 숙제를 돕는 사진

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