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아동발달
- 김상윤 저
- 학지사
- 2010년 08월 10일
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ISBN: 9788963303611
366쪽
153 x 224 (㎜)
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책 소개
저자 소개
부산교육대학 졸업, 동아대학교 영어영문학과 졸업, 경북대학교 교육학 석사, 동아대학교 교육학 박사를 받았으며 캔자스대학교 방문연구원, 고신대학교 아동학과 초대 학과장, 고신대학교 아동연구소 초대 소장, 고신대학교 유아교육과 초대 학과장, 고신대학교 교육대학원장을 역임했다. 현재 고신대학교 유아교육학과 교수다. 저서로 '아동발달심리', '아동의 도덕판단', '유아 창의성교육과 진단', '유아 인물화 검사' 외 다수가 있다.
목차
목차
제1부 서론
제1장 발달의 기초
1. 아동발달이란 무슨 뜻인가
2. 아동발달은 무엇을 주로 연구하는 학문인가
3. 아동기는 몇 살부터 몇 살까지인가
4. 아동의 가장 중요한 특성은 무엇인가
5. 발달이론은 주로 어떤 것을 다루는가
6. 발달은 연속적인가 불연속적인가
7. 유전이 중요한가 아니면 환경이 중요한가
8. 발달의 일반적인 원리에는 어떤 것이 있는가
9. 아동발달은 어떻게 연구하는가
10. 통계적 이해
11. 아동연구의 윤리
제2장 발달의 이론
1. 우리나라의 전통적 아동교육론 / 2. 서양 아동관의 흐름
3. 계몽주의 / 4. 발달의 규준 / 5. 성격이론
6. 학습이론 / 7. 대안적 발달이론들
제2부 지성
제3장 인지능력의 발달
1. 인지의 발달 / 2. 피아제의 발달이론 / 3. 감각운동 발달의 6단계
4. 대상개념 / 5. 그리기 / 6. 공간추론 / 7. 보존개념의 실패 / 8. 수 헤아리기
9. 인지발달의 정보처리적 접근의 실례 / 10. 초인지와 초인지적 지식
11. 지능의 요인 / 12. 레이븐의 행렬검사 / 13. 카텔의 유동적 지능과 결정적 지능
14. 스턴버그의 지능의 3원이론 / 15. 가드너의 다중지능이론 / 16. 음악지능
제4장 기억의 발달
1. 기억의 구조 / 2. 기억발달의 과정 / 3. 지식기반 / 4. 각본
5. 유아기 기억상실 / 6. 특별한 기억능력 / 7. 기억 관련 뇌 영역
8. 장기기억의 원리: 생화학적 기제에 대한 연구
제5장 언어의 발달
1. 생득론 / 2. 옹알이 / 3. 공동주의 / 4. 상호작용 / 5. 어거스틴의 기억
6. 언어의 시작 / 7. 첫 언어의 관찰 / 8. 일어문기 / 9. 이어문기
10. 유아들의 의사소통 / 11. 사회성 발달과 의사소통 / 12. 의사소통의 촉진
13. 인지발달과 언어 / 14. 직관적 사고의 한계 / 15. 인상적 지각
제3부 인성
제6장 성격의 발달
1. 사회인지의 본질 / 2. 사회인지의 발달 / 3. 인지발달의 사회적 기원
4. 정서의 기능 / 5. 정서의 발달 / 6. 자의식적 정서 / 7. 정서적 자기 규제
8. 애착 / 9. 심리적 분화 / 10. 안전기저 / 11. 긍정적 자아개념 / 12. 자아방어기제
13. 자폐증 / 14. 이혼가정 / 15. 직장을 가진 어머니 / 16. 아동학대 / 17. TV와 컴퓨터
제7장 창의성의 발달
1. 모방인가 창의인가 / 2. 파지과정과 운동 재생산과정 / 3. 창의성
제8장 도덕성의 발달
1. 정신분석학 / 2. 학습이론 / 3. 자아인지 / 4. 자기통제력 / 5. 사회인지의 발달
6. 마음의 이론 / 7. 권위개념의 발달 / 8. 우정개념의 발달 / 9. 귀인이론
10. 정보처리이론 / 11. 도덕판단의 발달 / 12. 콜버거의 도덕발달론
13. 도덕판단과 행동 / 14. 도덕발달의 촉진 / 15. 영역구분이론
제4부 신경
제9장 유전과 출생
1. 유전 / 2. 유전자 변이 증후군 / 3. 유전자 상담 / 4. 출생의 과정
5. 신생아 / 6. 영아의 신체발달 / 7. 첫 1년 동안에 도달해야 하는 주요 발달과제들
제10장 뇌의 발달
1. 뇌의 발생 / 2. 뇌세포의 이동 / 3. 전두엽의 발달 / 4. 뇌의 체계적 발달
5. 수로화와 가지치기 / 6. 뉴런의 발견 / 7. 성호르몬과 성차
8. 신경전달물질과 호르몬의 기능
제11장 뇌의 기능
1. 뇌의 영역 / 2. 영역별 기능 / 3. 변연계 / 4. 시각
5. 가치판단의 능력 / 6. 소리를 듣는 뇌와 글을 읽는 뇌
7. 전체를 보는 뇌와 부분을 보는 뇌 / 8. 즐거운 좌뇌와 슬픈 우뇌
제1부 서론
제1장 발달의 기초
1. 아동발달이란 무슨 뜻인가
2. 아동발달은 무엇을 주로 연구하는 학문인가
3. 아동기는 몇 살부터 몇 살까지인가
4. 아동의 가장 중요한 특성은 무엇인가
5. 발달이론은 주로 어떤 것을 다루는가
6. 발달은 연속적인가 불연속적인가
7. 유전이 중요한가 아니면 환경이 중요한가
8. 발달의 일반적인 원리에는 어떤 것이 있는가
9. 아동발달은 어떻게 연구하는가
10. 통계적 이해
11. 아동연구의 윤리
제2장 발달의 이론
1. 우리나라의 전통적 아동교육론 / 2. 서양 아동관의 흐름
3. 계몽주의 / 4. 발달의 규준 / 5. 성격이론
6. 학습이론 / 7. 대안적 발달이론들
제2부 지성
제3장 인지능력의 발달
1. 인지의 발달 / 2. 피아제의 발달이론 / 3. 감각운동 발달의 6단계
4. 대상개념 / 5. 그리기 / 6. 공간추론 / 7. 보존개념의 실패 / 8. 수 헤아리기
9. 인지발달의 정보처리적 접근의 실례 / 10. 초인지와 초인지적 지식
11. 지능의 요인 / 12. 레이븐의 행렬검사 / 13. 카텔의 유동적 지능과 결정적 지능
14. 스턴버그의 지능의 3원이론 / 15. 가드너의 다중지능이론 / 16. 음악지능
제4장 기억의 발달
1. 기억의 구조 / 2. 기억발달의 과정 / 3. 지식기반 / 4. 각본
5. 유아기 기억상실 / 6. 특별한 기억능력 / 7. 기억 관련 뇌 영역
8. 장기기억의 원리: 생화학적 기제에 대한 연구
제5장 언어의 발달
1. 생득론 / 2. 옹알이 / 3. 공동주의 / 4. 상호작용 / 5. 어거스틴의 기억
6. 언어의 시작 / 7. 첫 언어의 관찰 / 8. 일어문기 / 9. 이어문기
10. 유아들의 의사소통 / 11. 사회성 발달과 의사소통 / 12. 의사소통의 촉진
13. 인지발달과 언어 / 14. 직관적 사고의 한계 / 15. 인상적 지각
제3부 인성
제6장 성격의 발달
1. 사회인지의 본질 / 2. 사회인지의 발달 / 3. 인지발달의 사회적 기원
4. 정서의 기능 / 5. 정서의 발달 / 6. 자의식적 정서 / 7. 정서적 자기 규제
8. 애착 / 9. 심리적 분화 / 10. 안전기저 / 11. 긍정적 자아개념 / 12. 자아방어기제
13. 자폐증 / 14. 이혼가정 / 15. 직장을 가진 어머니 / 16. 아동학대 / 17. TV와 컴퓨터
제7장 창의성의 발달
1. 모방인가 창의인가 / 2. 파지과정과 운동 재생산과정 / 3. 창의성
제8장 도덕성의 발달
1. 정신분석학 / 2. 학습이론 / 3. 자아인지 / 4. 자기통제력 / 5. 사회인지의 발달
6. 마음의 이론 / 7. 권위개념의 발달 / 8. 우정개념의 발달 / 9. 귀인이론
10. 정보처리이론 / 11. 도덕판단의 발달 / 12. 콜버거의 도덕발달론
13. 도덕판단과 행동 / 14. 도덕발달의 촉진 / 15. 영역구분이론
제4부 신경
제9장 유전과 출생
1. 유전 / 2. 유전자 변이 증후군 / 3. 유전자 상담 / 4. 출생의 과정
5. 신생아 / 6. 영아의 신체발달 / 7. 첫 1년 동안에 도달해야 하는 주요 발달과제들
제10장 뇌의 발달
1. 뇌의 발생 / 2. 뇌세포의 이동 / 3. 전두엽의 발달 / 4. 뇌의 체계적 발달
5. 수로화와 가지치기 / 6. 뉴런의 발견 / 7. 성호르몬과 성차
8. 신경전달물질과 호르몬의 기능
제11장 뇌의 기능
1. 뇌의 영역 / 2. 영역별 기능 / 3. 변연계 / 4. 시각
5. 가치판단의 능력 / 6. 소리를 듣는 뇌와 글을 읽는 뇌
7. 전체를 보는 뇌와 부분을 보는 뇌 / 8. 즐거운 좌뇌와 슬픈 우뇌
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