출판사 서평
언제 어디서나 인정받는 아이로 키우고 싶다면
내 아이의 인성을 걱정하라!
각종 범죄가 만연하고 사람이 사람을 적대시하는 세상을 살아가다 보니 개인주의적인 삶의 지향은 이미 자연스러운 모습이 되어 버렸다. 세상이 점점 강하고 독한 것을 선호하게 되면서 경쟁에서 뒤처지면 모든 것이 끝나는 것처럼 좌절하고, 먼저 강하게 나가지 않으면 자신을 우습게 볼 것이고 그러면 나만 손해를 본다는 강박감에 늘 긴장하며 살아가고 있다.
요즘 한창 인터넷을 뜨겁게 달군 ‘지하철 할머니 폭행사건’, ‘지하철 막말남’ 등도 이러한 연유에서 생겨난...
언제 어디서나 인정받는 아이로 키우고 싶다면
내 아이의 인성을 걱정하라!
각종 범죄가 만연하고 사람이 사람을 적대시하는 세상을 살아가다 보니 개인주의적인 삶의 지향은 이미 자연스러운 모습이 되어 버렸다. 세상이 점점 강하고 독한 것을 선호하게 되면서 경쟁에서 뒤처지면 모든 것이 끝나는 것처럼 좌절하고, 먼저 강하게 나가지 않으면 자신을 우습게 볼 것이고 그러면 나만 손해를 본다는 강박감에 늘 긴장하며 살아가고 있다.
요즘 한창 인터넷을 뜨겁게 달군 ‘지하철 할머니 폭행사건’, ‘지하철 막말남’ 등도 이러한 연유에서 생겨난 문제이며 ‘인성교육의 부재’로 회자되고 있다. 인성교육의 부재는 한 개인의 차원에서 그치는 것이 아니라 사회문제로까지 확대된다는 데 문제의 심각성이 있다. 우리 사회가 경제는 발전하고 있지만 청소년들의 건강과 행복, 인성교육의 문제는 명쾌하게 해결되지 못하고 있는 실정이다. 이대로 가면 우리 사회는 더 삭막해지고 불행한 삶을 초래하게 될지도 모른다.
그래서일까, 예전에 비해 사회와 학교 그리고 가정에서 ‘인성교육’을 강조하는 일이 잦아지고 있다. 하지만 부모 입장에서 볼 때 각박하고 이기적인 세상에서, 1등만이 인정받는 사회에서 과연 친절하고 남을 배려할 줄 아는 아이로 키운다는 것이 가능할까? 모순적이지만 이 세상 모든 부모들은 내 아이만은 무관심과 물질주의에서 벗어나 자연을 사랑하고 타인을 존중하는 아이로, 언제 어디서나 인정받는 아이로 커가길 바라고 또 바란다. 아래 기사를 통해서도 알 수 있듯이 부모들이 학업보다 중요하게 여기는 동시에 힘들어하는 교육이 바로 ‘인성교육’이다.
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무엇보다 인간적인 아이로 키워라!
부모들은 내 아이만큼은 자신과 다른 삶을 살아가길 원하고, 남들보다 조금이라도 나은 삶을 살아가길 희망한다. 내 아이만큼은 창의적인 놀이에서 즐거움과 기쁨을 찾을 수 있었으면 좋겠고, 자부심을 가지고 주변에 너무 민감해지지 않기를 바란다. 아이가 인생에서 정말 중요한 것을 소중하게 생각하고 물질만능주의에 빠지지 않기를 바라고, 정직하길 바란다. 다른 사람에게 동정심과 존경심을 갖길 바라고, 너무 무책임하고 버릇없는 사람이 되지 않기를, 자존심도 잃지 않기를 원한다. 부모들의 이러한 바람을 한마디로 요약하자면 내 아이가 인간으로서 최고의 자질인 ‘인성’을 갖추길 바라는 것이다.
인간적인 아이는 물질적이거나 냉소적이지 않으며 남을 헐뜯지 않는다. 아이는 온정과 호기심으로 반짝이며, 부드러우면서도 용기 있고 규율을 잘 따른다. 또한 활기가 넘치며 마음은 사랑으로 가득 차 있다. 아무리 시대가 바뀌어도 아이의 이런 가장 소중한 가치는 퇴색되지 않는다.
지금이라도 인간적인 아이로 키우는 여정을 시작한다면, 아이는 진정한 자신의 모습과 인생에서 정말 중요한 것이 무엇인지 알게 되고, 진실한 마음으로 세상과 만나게 된다. 인간적인 아이는 자신이 중요시하는 가치를 깊이 간직한 채 자라난다. 이런 가치는 편협하고 위험한 친구의 강요나 문화적 메시지에 저항하도록 도와준다. 아이는 자신을 믿으며 삶을 긍정적으로 만들 수 있는 자신의 능력을 믿는다. 이런 아이들은 다른 사람에게 피해를 주지 않으면서 자신의 꿈을 좇을 수 있기 때문에 진정한 의미에서 그 꿈을 이룰 수 있다.
때문에 부모의 역할은 우리가 생각하는 것 이상으로 중요하다. 부모의 역할은 아이에게 훈계하고 아이가 순종하도록 하는 것이 아니라 아이와 많은 대화를 나누고 아이 스스로 비판적 사고를 할 수 있도록 곁에서 도와주는 것이다. 이런 가정교육을 받고 자란 아이는 다른 사람의 입장을 고려하고, 나와 다른 의견을 존중하며, 책임감과 동정심 있는 따뜻한 사람으로 자라게 된다. 또한 자신을 과소평가하지 않으며 변화에 더욱 잘 적응하고 자신의 삶에 만족할 가능성이 높다.
조 웨일의 4단계 인성양육법으로
쾌활하고 자신감 넘치며 배려할 줄 아는 아이로 키워라!
각박하고 복잡한 세상에서 인간적인 아이로 키우는 것이 쉽지만은 않겠지만, 부모가 할 수 있는 일 중에 이보다 더 중요하고 의미가 있으며 성취감을 느낄 수 있는 일은 또 없을 것이다. 인성교육의 선구자로 불리는 조 웨일은 이 책의 1장에서 인간적인 삶을 살아가는 데 꼭 필요한 자질 10가지를 탐색해보고 현재 삶에서 이러한 자질을 구현하고 있는지를 되돌아보게 한다. 그런 다음 인간적인 아이로 키울 때 중요한 네 가지 지침을 제시하여 무관심과 물질주의, 또래 집단의 위험한 영향 등과 같은 문제에 대한 해결책을 제시한다.
지침 1: 정보 제공하기
→ 아이들이 학교나 매체를 통해 얻을 수 없는 정보와 성장발달에 따른 다양한 정보를 제공해야 한다. 이렇게 습득한 아이들의 정보 수집 기술은 인간관계를 구축하고 지식을 늘리며 인생을 사는 데 가치 있는 영향을 준다.
지침 2: 비판적 사고 가르치기
→ 비판적인 사고를 배운 아이들은 자신이 얻은 모든 정보를 무조건 믿는 대신, 질문을 하고 조사와 사고를 통해 진실이 무엇인지 가려내는 법을 배운다.
지침 3: 경외심, 존중, 책임감 가르치기
→ 아이들의 건강한 정신세계를 이루기 위해 필요한 것들이다. 경외심은 동정심, 인내, 사랑, 친절, 끈기, 자제, 정직과 같은 자질을 기르도록 돕는 감정으로 아주 어렸을 때 길러주는 것이 좋다. 존중은 경외심의 감정이 다른 사람에 대한 태도로 바뀌어 어떻게든 표현하는 것으로 학교에 들어갈 때쯤 가르쳐야 한다. 책임감은 자신의 행동에 대해 설명할 수 있다는 말과 동일하며 청소년기에 접어든 아이들에게 심어주어야 할 행동이다.
지침 4: 긍정적인 선택 제시하기
→ 아이들에게 어려운 진실을 감추는 것만이 능사는 아니다. 오히려 이들이 해결책을 모색하는 데 가담할 수 있도록 힘을 주어야 한다. 아이들이 비인간적일 때가 많은 세상과 직면할 경우 인간적인 선택을 할 수 있도록 이들을 격려해야 한다.
부모들은 일상생활에서 이 네 가지 지침을 활용함으로써 더 나은 롤 모델이 되는 방법을 배울 수 있다. 더불어 이 지침을 아이의 성장 단계별(유아기, 아동기, 청소년기)로 적용하는 법을 다양한 예와 함께 보여주고 있어 누구나 즉시 따라해 보게끔 유도한다. 특히 이 책 말미에는 무엇보다 인간적인 청년들로 자란 아이들의 고무적인 이야기를 소개함으로써 부모들과 아이들에게 실질적이고 긍정적인 영향을 안겨주기도 한다.
이 책에서 제안하는 조 웨일의 4단계 인성양육법을 통해 당신은 가정이나 사회에서 아이를 인간적으로 기르는 법을 배우게 될 것이다. 동시에 가장 넓은 의미에서 인간적인 아이로 키울 수 있는 수단을 발견하게 되며, 이를 통해 삶의 활력을 얻게 될 것이다. 아이들은 점점 의식 있고 자신감 넘치며 창의적이고 남을 배려할 줄 알게 되며, 책임감과 동정심이 있는 따뜻한 사람으로 자라 인생에서 가장 가치 있는 행복한 삶을 살아가게 된다.

이 책에서 만날 수 있는 무엇보다 인간적인 청년으로 자란 아이들
오션 로빈스 : 자신의 내재된 가치와 존엄, 능력을 믿으며 자란 오션은 환경 건강을 위한 청년 모임 ‘YES!’를 창립했다.
칼리프 윌리엄스 : 어머니의 조건 없는 사랑에 보다 인간적이고 성실하며 헌신할 줄 아는 사람으로 자란 칼리프는 국제인성교육협회 열혈 활동가가 됐다.
캐리 랭 : 자연에 대한 경외심을 배우고 자란 캐리는 그 누구보다 사려 깊고 동정심을 가졌으며 비판적인 시각을 가진 성인이 됐다.
데이비드 버먼 : 자신감과 자유의식, 다른 사람의 관점을 존중할 줄 아는 사람으로 자란 데이비드는 사회정의 문제, 특히 에이즈와 관련된 일에 참여했다

인간적인 아이로 키우는 일차적인 방법은 부모가 인간적인 가치와 선택의 본보기가 되는 것이다. 하지만 이 네 가지 지침 역시 아이들이 1장에서 설명한 긍정적인 자질들을 갖추도록 돕기 위해 부모들이 활용할 수 있는 중요한 수단이다. 이것은 인성교육자들이 수업 시간에 주로 사용하지만, 누구라도 이것을 어렵지 않게 사용할 수 있다. 이 네 가지 지침에는 복잡하거나 이해하기 힘든 부분이 전혀 없어 모두들 이 수단을 사용한다. 이것을 의식적으로 통합하여 사용한다면, 인생을 변화시키고 긍정적인 선택을 할 수 있는 유용한 방법이 될 수 있다.
-p.57

 

정보 수집 기술은 아이가 인생을 사는 동안 큰 가치가 될 것이다. 이 첫 번째 지침을 어떻게 활용할지를 배우게 되면, 당신은 아이들의 마음을 열어주고 이들이 평생 학습자가 되도록 도와주게 될 것이다. 정보로 무장한 아이는 다음 지침인 비판적인 사고를 위한 기초를 다지게 될 것이다.
-p.60

 

비판적인 사고를 배운 아이들은 자신이 얻은 모든 정보를 무조건 믿는 대신, 질문을 하고 조사와 사고를 통해 진실이 무엇인지를 가려내는 법을 배울 것이다. 아이들이 인생을 끊임없는 연구 프로젝트로 생각할 것이라는 말은 아니다. 오히려 비판적인 사고 태도는 아이들이 세상과 교류하는 방법에 통합될 것이다. 이들은 현명한 선택을 할 지식과 안목을 갖추게 되므로, 인간적인 선택을 하게 될 것이다.

-p.66

 

비판적으로 생각할 수 있는 지식과 힘을 기르는 것도 중요하지만 경외심, 존중, 책임감이 없다면 인간적인 면모를 완전히 갖추었다고 할 수 없다. 예전부터 중요시하던 읽기, 쓰기, 계산 능력은 아이들의 학업적인 성취를 위한 기초이다. 그렇다면 경외심, 존중, 책임감은 아이들의 건강한 정신과 세계를 이루기 위해 필요한 것들이다. 경외심은 아주 어렸을 때 길러줄 수 있는 감정이며, 존중은 아이들이 학교에 들어갈 나이가 됐을 때 가르쳐야 할 태도이고, 책임감은 청소년기에 접어든 아이들에게 심어주어야 할 행동이다.
-p.66-67

 

아이들에게 어려운 진실을 감추는 것만이 능사는 아니다. 오히려 이들이 해결책을 모색하는 데 가담할 수 있도록 알리고 힘을 주어야 한다. 아이들이 비인간적일 때가 많은 세상과 직면할 경우 인간적인 선택을 할 수 있도록 이들을 격려하는 것이 답이다.
-p.80

 

유아기는 세상의 문제, 사람과 동물의 고통, 생태계의 급속한 파괴 등에 관한 정보를 제공할 시기가 아니다. 또한 나중에 매우 중요해질 비판적인 사고 능력을 키울 시기도 아니다. 선택권을 주는 것에 관해서는 유아와 어린이의 부모들이 중요한 결정을 하고 부모의 가치 안에서 아이들이 간단한 선택을 하도록 하면 된다. 네 가지 지침 중에 세 가지는 갓난아기나 걸음마를 배우는 아이, 유치원생 아이들과는 기본적으로 무관하다. 하지만 이 중 하나는 중요하다. 바로 아이가 경외심, 존중, 책임감 중 첫 번째인 경외심을 경험하도록 도와주는 것이다.
-p.134

 

아동기의 아이들은 힘 있는 또래나 문화적 영향에 훨씬 더 민감해지며 힘든 사회적 발달 시기에 돌입하게 되는 동시에, 2장에서 설명한 네 가지 지침을 더욱 많이 겸비할 수 있다. 이들은 도덕을 탐구할 수 있을 만큼 성장하며 보통 옳고 그름을 판단하고 스스로 고귀한 사람이 되는 데 큰 관심을 가지므로, 네 가지 지침은 이 기간에 큰 효과를 발휘한다. 당신은 나이에 알맞은 방식으로 네 가지 지침에 따라 아이가 인간적인 가치를 유지하고 더 나아가 이를 개발할 수 있도록 도와주어야 한다.
-p.172-173

 

10대 아이들은 걸음마를 뗀 아기들만큼이나 우리를 필요로 한다. 사실 아이들에게는 그 어느 때보다 우리가 더 필요할 수 있다. 청소년기가 아이들의 인생에서 가장 어려운 시기이기 때문이다. 우리의 아들딸이 청소년이 되면, 이들이 보거나 듣는 이미지와 메시지를 우리가 통제할 수 없게 될 것이다. 아이들의 또래 친구와 주류 문화가 훨씬 더 큰 영향을 미칠 것이다. 우리가 네 가지 지침을 사용하는 데 능숙해져야 하는 이유가 바로 이것이다. 네 가지 지침은 10대들이 청소년기를 성공적으로 보내고 이 도전적인 시기에 인간적인 면을 내세울 수 있도록 도와주는 수단이 될 것이다.
-p.212

 

목차
들어가는 글
제1장 인간적인 삶을 살아가는 데 꼭 필요한 자질 10가지
하나, 선택과 변화를 기꺼이 받아들이는 마음
둘, 친절
셋, 동정심
넷, 정직과 신뢰
다섯, 넉넉한 마음
여섯, 용기
일곱, 인?내와 자기 수양 그리고 자제
여덟, 유머와 농담
아홉, 지혜
열, 성실함
인간적인 삶을 위한 여행
그 밖의 인간적인 삶을 살아가는 데 필요한 자질
제2장 인간적인 아이로 키우기
인간적인 아이로 키우기 위한 네 가지 지침
_지침 1: 정보 제공하기
_지침 2: 비판적 사고 가르치기
_지침 3: 경외심, 존중, 책임감 가르치기
_지침 4: 긍정적인 선택 제시하기
_네 가지 지침의 요약
제3장 인생이 주는 메시지
모든 사람에게 영향을 미치는 인간적인 가치
친절한 삶을 위한 노력
자신의 선택에 네 가지 지침 적용하기
네 가지 지침의 사용 단계
_지침 1: 정보 수집하기
_지침 2: 비판적으로 사고하기
_지침 3: 경외심, 존중, 책임감 활용하기
_지침 4: 긍정적인 선택 끌어내기
원하는 것인가, 필요한 것인가
합리화하지 않기
장애물에 맞서기
자신의 뜻을 구현하기 위한 연습
경제적 어려움 극복하기
비인간적인 세상에서 인간적인 가치 구현하기
_기존 활동에 참여하기
_새로운 활동 만들기

제4장 유아기, 기초를 다지는 시기
유아기의 네 가지 지침
경외심 부족이 초래하는 끔찍한 결과
자연에 대한 경외심 키우기
‘놀라운 산책’ 즐기기
_자연에 대한 경외심을 북돋울 수 있는 또 다른 방법들
아이들의 영혼을 보호하고 키우기
_텔레비전과 비디오
_장난감
선에 대한 경외심 키우기
_이럴 땐 이렇게
이야기 들려주기와 이야기 만들기
제5장 아동기, 하나하나 쌓아나가는 시기
아동기에 메시지 형성하기
아동기의 네 가지 지침
_지침 1: 정보 제공하기
_지침 2: 비판적 사고 가르치기
_지침 3: 경외심, 존중, 책임감 가르치기
_지침 4: 긍정적인 선택 제시하기
학교
_학교에 긍정적인 영향력을 행사하는 방법
제6장 청소년기, 차분하게 완성하는 시기
청소년기의 문제들
_남자아이들의 문제
_여자아이들의 문제
문제에 맞서기
_지침 1, 2: 정보 제공하기와 비판적인 사고 길러주기
_지침 3: 경외심, 존중, 책임감 가르치기
_지침 4: 긍정적인 선택 제시하기
인간적인 10대 아이, 아직 늦지 않았다
제7장 인간적인 청년으로 자란 아이들
환경 모임 YES! 창립자, 오션 로빈스
국제인성교육협회 활동가, 칼리프 윌리엄스
자연에 대한 경외심을 배우며 자란 캐리 랭
세상에 적극적으로 반응하며 자란 데이비드 버먼
아름다운 청년, 대니 서
따뜻한 인성교육자, 다니 데넌버그
인권운동가, 크레이그 킬버거
맺는말
부록
0 1 설문지
0 2 건강과 식단에 대한 사실과 통계
0 3 소비지상주의에 대한 사실과 통계
0 4 동물에게 제품 실험을 하지 않는 기업
0 5 노동 비착취 및 공정거래 제품
0 6 유전자변형 식품
감사의 글
옮긴이의 글