출판사 서평
초등학생을 둔 학부모라면 꼭 알아야 할 우리 초등 아이들의 이야기
“갑자기 찾아온 초등 사춘기의 공격, 교실 속 존재감에 울고 웃는 아이들, 부모와 점점 멀어져가는 아이들의 심리, 죄책감마저 느끼게 되는 공부 스트레스, 놀면서도 놀고 있지 않은 아이들의 놀이”
우리나라 초등 고학년 학생에게 처해진 5가지 문제에 대한 솔직한 생각을 아이들의 이야기로 들어본다.
국내 최초로 우리나라 초등학생들의 평균적인 생활과 생각을 들여다보기 위해 기획 제작된 교육 프로젝트 EBS 《초등 성장 보고서》가 책으로 구성되었습니다. ...
초등학생을 둔 학부모라면 꼭 알아야 할 우리 초등 아이들의 이야기
“갑자기 찾아온 초등 사춘기의 공격, 교실 속 존재감에 울고 웃는 아이들, 부모와 점점 멀어져가는 아이들의 심리, 죄책감마저 느끼게 되는 공부 스트레스, 놀면서도 놀고 있지 않은 아이들의 놀이”
우리나라 초등 고학년 학생에게 처해진 5가지 문제에 대한 솔직한 생각을 아이들의 이야기로 들어본다.
국내 최초로 우리나라 초등학생들의 평균적인 생활과 생각을 들여다보기 위해 기획 제작된 교육 프로젝트 EBS 《초등 성장 보고서》가 책으로 구성되었습니다.
대도시에서 농촌지역까지 전국 8개 지역(서울, 인천, 부산, 대전, 광주, 용인, 영암, 부천), 15개 학교, 초등생 1072명, 부모 1010명, 교사 173명이 설문조사에 참여하여 초등생들의 리얼한 생활과 내밀한 심리를 공개하여 초등 학부모들에게 큰 반향을 일으켰던 방송 콘텐츠를 기반으로 추가 취재와 학부모와의 면담, 전문가의 조언들을 담아 초등 아이들의 현실 파악과 더불어 실천적 대안을 모색해 보았습니다.
초등 고학년 학생들의 일상과 현실을 보여주는 다섯 가지의 주제의 설문조사 결과들은 그 동안 부모의 눈, 어른의 눈으로만 바라보고 있던 우리 아이들의 삶을 아이들의 시선과 마음으로 바라볼 수 있게 해주어 편안하게 소통 할 수 있는 좋은 기회를 제공할 것입니다.
이 작은 이해와 소통을 통해 그 동안 문제로만 보였던 아이들의 현실을 이제는 따뜻한 시선으로 바라볼 수 있게 될 것입니다.
도서 리뷰
초등 고학년, 사춘기의 공격
우리 아이가 왜 이럴까요?_ 성숙한 몸과 어린마음, 두 개의 마음이 교차한다
“학교에서는 공부도 열심히 하고, 친구관계도 좋고, 어른들에게 예의바른 우리 아이가 집에만 오면 완전히 다른 애가 되어요” 초등 고학년을 아이로 둔 부모님들에게서 자주 듣는 하소연이다.
아이들의 신체적 성장이 빨라지면서 초등 고학년에서 2차 성징이 시작되는 경우가 많다. 신체적인 변화와 더불어 발생하는 감정적 변화가 더 크고 복잡하다. 초등 사춘기가 시작된 것이다. 아이들은 사춘기라는 최초의 내면적 변화 앞에서 많이 흔들리고 방황하게 된다. 신
특히 학교생활과 가정생활에서 어른처럼 성숙한 모습과 어린 아이의 모습이 수시로 엇갈리는 현상이 자주 발생한다. 학교생활에서는 정상적이고 긍정적이던 아이가 집에 들어가면 부모와 감정적으로 대립하는 경우가 다반사다. 몸은 성숙해지고 있지만, 아직 심리적으로는 성숙한 자아와 어린 자아가 충돌하면서 아이들 스스로 감정의 변화를 조절할 능력이 부족하기 때문이다.
중학교 사춘기와 다르게 부모는 초등 사춘기를 인정하지 않고 회피한다

설문조사 결과 부모들은 아이들의 빨라진 초등 사춘기를 인정하거나 받아들이지 못하고 있었다. 부모들은 ‘내가 보기에 아이가 이전과 많이 달라졌다(54.8%), 아이가 예전보다 나에게 대들거나 따지는 경우가 많아졌다(51.8%)’고 응답한다.
그러나 이것을 사춘기적 증상이라고 인지하는 부모는 극히 적었다. ‘아이와 관계가 많이 악화되었다’고 응답한 부모는 겨우 8.2%에 불과했다는 것이 이것을 말해준다.
중학생들의 사춘기를 부모들이 심각하게 생각하고 예민하게 대응하는 것과는 달리, 초등생들의 사춘기는 ‘요즘 버릇이 없어져서 그런다’는 식으로 대수롭지 않게 넘기고 마는 것이다.
반면 사춘기 초등생들은 부모와의 갈등상황을 가감없이 보여준다.
‘부모님과 이야기하면 짜증난다(30.4%), 부모님은 나에 대해 다 안다고 착각한다(50.3%),
부모님은 내 감정을 상하게 하는 말을 자주 하신다(45.7%)‘
아이 스스로 나는 사춘기라고 생각하고 있지만, 부모는 그것을 받아들이지 않는 상황에서 부모와 아이사이의 갈등의 폭은 점차 커지고 있다.
이런 아이들에게 가장 필요한 것은 부모의 배려와 역할이다. 부모는 초등 사춘기를 이해하고 아이의 상황에 맞게 여러 환경을 조정해줘야 한다. 아이에게 자율권을 주되 책임을 지도록 유도하는 것도 한 방법이다. 이 책은 아직 어리기만 한 초등 사춘기 아이와 부모 모두 서로를 이해하고 혼돈의 시기를 극복해 나갈 수 있도록 돕고있다.
존재감에 울고 웃는 아이들
주목받고 싶다, 인정받고 싶다, 주인공이 되고 싶다!
초등생을 둘러싼 5가지 인적, 물리적 환경 중 《학교》에 대한 설문조사에서 가장 뚜렷하게 드러난 것은 ‘초등생들이 교실에서의 자기 존재감’에 대해서 높은 관심과 열망을 갖고 있다는 것이다.
‘나는 학급안에서 주목받고 있다’고 응답한 어린이가 66%였다. ‘주목받고 있지 못하다(34%)’고 응답한 아이들도 주목받고 인정받는 자신을 원하고 있었다.
흥미로운 것은 스스로 주목받고 있다고 생각하는 어린이들과는 별개로 그 교실에서 주목받고 있는 ‘주인공’은 따로 있다는 것. 아이들은 공통으로 공부 잘하고, 피아노나 기타, 노래, 운동을 잘하며, 인기가 많은 이른바 엄친아들을 ‘교실에서 주목받고 존재감이 높은 아이’로 꼽았다. 곧 교실이 인정하는 아이들은 스스로의 개성이나 탁월한 성적으로 ‘존재감’을 드러내는 아이들이며, 아이들은 이들을 부러움과 선망의 시선으로 바라보면서 자신도 그렇게 되기를 강하게 열망하고 있었다. 이렇게 존재감이 높은 아이는 자존감 역시 높으며, 학교 내의 여러 환경이나 관계에서도 긍정적인 반응을 보였다.
‘존재감’을 드러내기 위해 남몰래 애쓰는 아이들
아이들의 존재감, 선생님이 결정한다
교실에서 존재감을 높이기 위해 아이들이 벌이는 노력도 매우 절실하고 놀라운 것이었다.
친구들 앞에서 자신의 장기를 자랑하는 아이, 개그맨 노릇을 하는 아이도 있다. 수업시간에 엉뚱한 질문을 남발해서 눈총을 받거나 거칠게 욕설을 내뱉는 부정적인 행동도 실상은 주목을 받고자 하는 행동들이다.
아이들은 왜 존재감에 매달리는 것일까?
초등학교 5,6학년이 되면서 아이들은 타인이 내 존재에 대해서 어떤 관심과 생각을 갖고 있는지에 대해 민감해진다. 나를 둘러싼 환경에 대해서 인식하면서 소속과 애정, 존경의 욕구를 갖게 되는 것이다.
이런 아이들의 존재감을 높이는 데 결정적 역할을 하는 사람은 교사다. 우리 초등생들은 선생님에 대해 높은 신뢰와 호감을 갖고 있고, 따라서 선생님으로부터 인정을 받는 것을 매우 중요하게 생각하고 있다.
실제로 경기도의 한 초등학교에서 실시한 실험에서는 아이들은 선생님이 이름을 한번 더 불러주거나 아이들의 개성을 인정해주는 등의 행동으로도 아이들의 존재감이 높아졌다.
부모와 점점 멀어지는 나이, 초등 6학년
한없이 가깝던 부모와 자식 사이, 무엇이 그 사이를 벌려놓는 것일까?
아이는 부모가 내 마음을 세심하게 알아주고 이해해 줄 때 부모와 대화가 잘 통한다고 생각한다. 반면 부모는 아이가 부모의 말을 잘 들을 때 대화가 잘 통한다고 생각한다.
결국 부모와 자녀는 서로 상대가 나에게 맞춰주길 바라고 있는 셈인데, 문제는 아이가 성장하면서 아이의 지향점이 달라지면 갈등이 커진다는 것이다.
‘부모님과 얘기하면 짜증난다.(아동 12.8%), 내 자녀는 부모와 이야기하길 꺼린다(부모 4.3%), 가출을 생각한 적 있다(아동 26.6%), 내 자녀는 가출을 생각한 적이 있을 것이다.(부모 7.9%), 부모가 자녀의 이야기를 건성으로 듣는다.(아동 28% 부모 5.2%)‘
똑같은 사안을 두고 이런 차이가 벌어지는 것은 무슨 이유일까. 부모가 아이들의 불편한 정서를 제대로 읽어내지 못하는 것은 물론, 아이들이 사춘기가 되면서 달라진 태도로 부모를 대하고 있다는 것을 미처 인지하지 못하고 있다는 증거

 

목차
감수의 글································ 4
프롤로그· ······························· 8
1장. 마음 속의 나_ 초등 13세 사춘기의 공격
두 얼굴의 13세· ·························· 16
초등 막바지 사춘기의 공격· ····················· 22
6학년 교실, 정서가 흔들린다· ···················· 27
외모, 이성, 친구에 빠진 초등생· ··················· 33
초딩 사춘기, 피해야 할 대상? · ··················· 41
빨라진 초등 사춘기, 절실한 인성교육 ················· 46
태도와 책임, 자율성을 키우는 아이들· ················ 50
사춘기는 몸과 마음의 성장판 ····················· 56
건강한 사춘기를 위한 세 가지 태도
2장. 학교 안의 나_ 존재감에 울고 웃는 아이들
학교 가기 싫은 아이들· ······················· 68
교실 속, 보이지 않는 서열 · ····················· 72
존재를 돋보이게 하는 것들· ····················· 77
내가 제일 잘 나가!!························· 82
美(미)친 존재감의 발견!!· ······················ 88
내 아이의 절대가치 인정하기 ····················· 95
내 아이의 존재감을 높일 수 있는 인정의 도구들
건강한 사춘기를 위한 세 가지 태도
3장. 가족 안의 나_ 13세, 부모와 점점 멀어지는 나이
내 아이가 변. 했. 다?························ 106
화성에서 온 부모, 금성에서 온 자녀· ················· 113
우리 엄마의 뇌구조· ························ 118
아이들은 부모가 짜증난다 · ····················· 121
달아나는 아이, 쫓아가는 부모····················· 129
내 아이 들여다보기· ························ 136
소통의 시작, 비폭력 대화하기 · ··················· 145
아이와 대화할 때 주의해야 할 점
4장. 학습 안의 나_ 공부 못해서 죄송합니다
행복은 성적순이다?· ························ 158
공부란 다 / 공부란 핵폭탄이다················· 163
아이들도 공부를 잘하고 싶다 ····················· 168
학원 천국 \u003d 사교육 지옥· ······················ 173
사교육 없는 네덜란드의 즐거운 수업
개념 없는 공부로 상처받는 아이들··················· 181
누구를 위한, 무엇을 위한 공부인가?·················· 190
학습의 긍정정서 높이기· ······················ 196
스스로 선택하는 공부· ······················· 202
내 아이 두뇌 유형 파악하기
5장. 놀이 속의 나_ 놀지 못하는 아이들, 놀고 싶은 아이들
놀이는 아이들의 삶이다· ······················ 218
10분간의 놀이전쟁·························· 224
놀 시간이 없어? 놀 친구도 없다!!· ·················· 231
내 아이가 못.논.다?· ························ 238
놀이가 즐거운 이유· ························ 242
진짜 놀이 vs 가짜 놀이······················· 248
얘들아~! 노올~자!· ························ 252
놀면서 성장하는 아이들· ······················ 256
놀면서 배우는 세계의 아이들
에필로그· ······························· 264