출판사 서평
문법의 시작~
새롭고, 재미있게 시작해야
혼자서도 쉽게 공부할 수 있습니다

1. ‘쉬운 말’로 시작해야, 쉽게 이해할 수 있습니다.
한자어로 된 문법 용어를 한글로 쉽게 풀어 설명한 하여, 문법의 시?작부터 쉽고, 재미있게 하였습니다.
동명사(동사로 만든 명사, ~ 것), 현재분사(현재에서 분리된 형용사, ~ 하고 있는), 과거분사(과거에서 분리된 형용사, ~ 된), 분사구문(분사로 구분한 부사 ~ 하면서) 등이 한 가지 예입니다.


2. 스토리로 상황을 연상시키면, 쉽고 오래 기억할 수 있습니다.
스토리 텔링을 넣어 상황을...
문법의 시작~
새롭고, 재미있게 시작해야
혼자서도 쉽게 공부할 수 있습니다

1. ‘쉬운 말’로 시작해야, 쉽게 이해할 수 있습니다.
한자어로 된 문법 용어를 한글로 쉽게 풀어 설명한 하여, 문법의 시작부터 쉽고, 재미있게 하였습니다.
동명사(동사로 만든 명사, ~ 것), 현재분사(현재에서 분리된 형용사, ~ 하고 있는), 과거분사(과거에서 분리된 형용사, ~ 된), 분사구문(분사로 구분한 부사 ~ 하면서) 등이 한 가지 예입니다.


2. 스토리로 상황을 연상시키면, 쉽고 오래 기억할 수 있습니다.
스토리 텔링을 넣어 상황을 연상시켜 오래 기억할 수 하였습니다.
“엄마가 나더러 공부를 막하레!!” 계속 ‘명령’해서, 나는 “헐 ~했어”
사역동사라는 어려운 말 대신 ‘막(make), 하(have), 레(let) 동사’는
‘막하게 하는 명령’의 의미가 있기 때문에 ‘명령문의 형태(원형부정사)’를 ‘목적보어로 사용해’처럼
무조건 암기만 했던 것을 학생들의 상황과 연결시켜 쉽게 이해하도록 설명하였습니다.


3. ‘외울 수 있는 방법’이 제시되면, 영어가 쉬워질 수 있습니다.
문법을 공부하다 보면 외울 동사들이 많습니다. 그래서 문법보다 암기가 어려워서 어렵다는 학생도 많습니다.
“그냥 외워!”라고 말하기 전에, ‘애드립’과 ‘스토리’를 넣어 학생들이 더 쉽게 외울 수 있게 하였습니다.

예를 들어,
5형식 동사 중 to부정사를 목적보어로 취하는 동사(get, advise, persuade, encourage)를
“걔 어디 봐서 벌써 안고 그러지?”로,

4형식 동사 중, (order, buy, make, cook, do, find, get)
“오바마가 요리 하다 핑계대다”로,

2형식 변화 동사(come, go, run, grow, get, turn, become, fall+ 형용사)는
‘오고, 가고, 달리다, 그렇, 게, 돌게, 되면, 폭 빠지는 상태가 된다.’로

이렇게 암기 방법의 예를 제시해 준다면, 쉽게 암기할 수 있고 오랫동안 기억할 수 있습니다.
또한 학생들 스스로 연상시켜 암기할 수 있는 능력을 스스로 발전시킬 수 있습니다.

4. 하나의 표현으로 비교할 수 있어야, 쉽게 종합할 수 있습니다.
학생들이 문법을 공부할 때 가장 어려운 점은 같은 표현이 위치에 따라 다르게 해석되고, 용어 또한 다르게 불러야 한다는 것입니다.

I like eating 삼겹살. (동사 뒤, 동명사 목적어, 삼겹살을 먹는 것)
I know the man eating 삼겹살. (명사 뒤 현재분사 형용사, 삼겹살을 먹고 있는)
Eating 삼겹살, I watched TV. (주어 앞, 분사구분 부사, 삼겹살을 먹으면서)

같은 표현이지만, 다르게 해석할 수 있는 것이 고교 문법의 시작입니다.


5. 문장 분석이 되어 있어야, 혼자서도 쉽게 이해할 수 있습니다.
수능에서 나오는 문장들을 쉽게 해석하기 위해서는 ‘주어/동사’부터 찾고, 위치에 따라 의미를 파악할 수 있어야 합니다.
이를 위해 문장 분석을 강화하여 혼자서도 공부할 수 있게 구성하였습니다.

I want to eat 삼겹살.
주 동 목적어(삼겹살을 먹는 것) (동사 뒤 to부정사 → 명사, ~ 것)

I have ideas to eat 삼겹살.
주 동 목(명사) 형용사(삼겹살을 먹기 위한) (명사 뒤 to부정사 → 형용사, ~하기 위한)

I am happy to eat 삼겹살
주 동 보(형용사) 부사(삼겹살을 먹어서) (형용사 뒤 to부정사 → 부사, ~ 해서)


6. 위치에 따라 판단할 수 있어야, 쉽게 이해됩니다.
That절 명사, that절 형용사, that절 부사,
의문사절 명사, 의문사절 형용사, 의문사절 부사를 위치에 따라 구분할 수 있어야 쉬워집니다.

I know that you like 삼겹살. 동사 뒤 that절 명사, 목적어, 네가 삼겹살을 좋아한다는 것
I know the reason that you like 삼겹살. 이유의 명사 뒤 that절 형용사, 네가 삼겹살을 좋아하는
I am happy that you like 삼겹살. 형용사 뒤 that절 부사, 네가 삼겹살을 좋아해서


◇ 이런 분에게 강력 추천합니다.
문법을 종합하고 싶은 학생
한 문장으로 문법을 쉽게 비교하고 싶은 학생!
위치에 따라 문법을 비교하고 싶은 학생
쉽게 동사구를 암기하고 싶은 학생
재미있고, 쉽게 암기하고 싶은 학생

쉬운 이해 방법을 알려주고 싶은 학 부모님
쉬운 암기 방법을 알려주고 싶은 학부모님!!
재미있는 공부 방법을 소개해 주고 싶은 학부모님!!

목차
1. 주어
주어가 될 수 있는 말/ 주어가 될 수 없는 말

2. 동사(능동)
5형식 동사 set/ 4형식 동사set / 3형식 동사set / 2 형식 동사set/ 1형식 동사set

3. 동사(수동)
5형식, 4형식, 3형식의 수동

4. 수? 일치와 도치

5. not 동사(동사가 아닌 말)
1) 동사로 만든 명사: 동명사, to부정사 명사
2) 동사로 만든 형용사: 현재분사 형용사, to부정사 부사
3) 동사로 만든 부사: 분사구분 부사, to부정사 부사
4) not 동사의 특성

6. 문장으로 만든 명사, 형용사, 부사
1) that절 명사, 의문사절 명사
2) that절 형용사, 의문사절 형용사
3) that절 부사, 의문사절 부사

7. 형용사절, 부사절 줄이기

8. 앞선 시제(완료 시제)

9. 조동사와 가정법

10. 비교급과 대동사