출판사 서평
초급 영어에서 벗어날 방법은 없을까?
듣기, 읽기, 말하기, 쓰기를 통합적으로 공부할 수 없을까?
한국인이 영어로 생각하는 것은 가능한가?
직독직해는 가장 효과적인 독해 방법일까?
영어 습득률?을 높이려면 한국어를 억제해야 할까?
시험을 위한 영어와 구사력을 위한 영어는 별개일까?
영어 듣기만 하면 귀가 뚫리고 입이 열릴까?
영어 단어, 문장을 많이 외우면 말하기 실력이 늘까?
영어 격차(English Divide)는 극복할 수 없을까?
1. 대한민국 영어판을 확 뒤집어엎는 새로운 학습 혁명
한국...
초급 영어에서 벗어날 방법은 없을까?
듣기, 읽기, 말하기, 쓰기를 통합적으로 공부할 수 없을까?
한국인이 영어로 생각하는 것은 가능한가?
직독직해는 가장 효과적인 독해 방법일까?
영어 습득률을 높이려면 한국어를 억제해야 할까?
시험을 위한 영어와 구사력을 위한 영어는 별개일까?
영어 듣기만 하면 귀가 뚫리고 입이 열릴까?
영어 단어, 문장을 많이 외우면 말하기 실력이 늘까?
영어 격차(English Divide)는 극복할 수 없을까?
1. 대한민국 영어판을 확 뒤집어엎는 새로운 학습 혁명
한국의 영어 교육은 문법, 독해, 어휘에 초점을 맞춘 제1세대에서, 토익을 중심으로 듣기 교육이 가미된 제2세대로 접어들었다가, 현재는 회화 능력이 강조되는 제3세대로 진입해 있다. 지금은 말하기에 대한 관심이 커지면서 새로운 영어 교육법들이 각광을 받고 있는 듯 보이지만 기초 회화 강의가 난립하고 있는 한편, 여전히 시험 중심의 ‘찍기’ 방법이 유행하고 있으며, 문법 강의와 단어 암기 수업도 성행하고 있다. 말하자면 각종 비법들이 난무하는 영어 학습법의 ‘춘추전국시대’인 것이다.
한국 영어 교육은 매년 수조 원을 들여도 시험 영어의 늪에서 헤어나오지 못하는 참담한 현실에 놓여 있다. 몇 년씩 투자를 해서 용케 시험 점수를 잘 받는다 해도 취업 후에는 ‘진짜 구사력’이 필요하다는 사실을 절감하고 다시 영어에 매달리는 악순환을 되풀이한다. 이렇듯 시험 영어와 구사력을 위한 영어는 별개라는 생각이 한국 사회 전반에 강하게 자리 잡고 있는데, 그 원인은 무엇일까? 가장 주요하게는 읽기, 듣기, 쓰기, 말하기의 통합 교육에 대한 인식과 방법론이 없기 때문이다.
지난 20년간 영어 읽기, 듣기, 쓰기, 말하기의 통합 교육을 연구하고 강의해온 저자는 우선 한국의 영어 교육에 만연해 있는 다양한 통념을 하나씩 논파하면서, 제대로 된 영어 교육을 하기 위해서는 어떤 방법론이 필요한지 이 책에서 아주 구체적으로 제시하고 있다. 이 과정을 통해 그가 내놓은 ‘제4세대 통합 영어 학습법’은 기존의 단편적인 영어 공부법과 달리 영어의 구조를 익히게 하는 새로운 ‘통합 영문법’과 정확한 인풋(읽기와 듣기) 훈련으로 언어의 네 가지 영역을 골고루 발달시키는 혁신적인 영어 학습론이다.
저자는 진정한 실력을 원한다면 ‘비법’ ‘단기간’ ‘지름길’에 현혹되어서는 안 된다고 말한다. 공부의 과정은 어려울 수밖에 없다. 독해, 문법, 작문, 회화를 함께 발달시키는 올바른 학습법으로 공부를 한다면 노력한 만큼 영어 실력은 향상된다. 수능, 토익 등 시험 영어와 구사력을 위한 실전 영어도 별개가 아니다. 기본기가 탄탄하면 구사력은 비약적으로 늘고 시험 영어는 저절로 해결된다. 1권 부록에 담은 ‘제4세대 통합 영어 학습법’ 수강생들의 생생한 학습 후기는 저자의 이러한 주장을 구체적으로 보여준다. 전현직 통번역사, 중고등학교 영어 교사, 유학생, 해외 영업 담당자로 일해온 이들은 유학, 어학연수 없이도 최고의 영어 실력을 갖추고, 영어 격차(English Divide)도 넘을 수 있음을 직접 증언한다.
2. ‘직독직해’, ‘영어로 생각하기’ 등 기존 영어 학습법의 신화를 벗겨내다

저저는 먼저 한국 사회에 깊이 뿌리 박힌 영어 교육에 관한 다양한 상식과 오류들을 점검한다. 그 중심에는 오랫동안 영어 교육계를 지배해온 ‘직독직해’, ‘영어로 생각하기’ 등이 있다. 흔히 한국어는 끝까지 들어야 의미가 파악되고, 영어는 서술어까지만 들어도 의미가 파악된다고 한다. 정말 그럴까? 직독직해는 문장이 전개되는 어순에 따라 들으면서 동시에 의미를 이해한다는 생각에 바탕을 두고 있다. 그러나 문장의 의미는 전개되는 어순대로 단어를 듣는 동시에 이해할 수 있는 게 아니다. 문장성분 하나하나가 연이어 임시 저장이 되었다가 문장이 끝나면서 한꺼번에 이해가 되는 것이다. 모국어에서는 이 과정에 매우 빠르게 일어난다. 영어도 마찬가지 과정을 통해 이해된다. 한 문장의 의미를 이해하기 위해서는 각 문장성분들의 연속된 임시 저장을 거쳐 문장이 종료되었을 때 ‘의미 이해’에 도달하는 과정을 거친다. 의미 단락은 단어나 어구가 아니라 문장 전체다. 영어 문장을 보면서 동시에 어구의 어순대로 번역할 게 아니라, 의미 단락인 영어 문장이 종결된 후에 의미 파악을 해야 한다.
▶ 직독직해는 가장 효과적인 독해 방법일까?
직독직해는 영어를 죽이는 가장 나쁜 방법이다. 영어로 말할 때는 영어 어순을, 우리말로 할 때는 우리말 어순을 지켜야 문장을 완벽하게 이해할 수 있다. 수능 영어 듣기에서 듣는 순간에는 단어도 발음도 잘 들렸는데 다 듣고 나면 내용이 잡히지 않는다든지, 독해 지문을 읽을 때 직독직해하면서 눈으로 빨리 읽어내려가지만 실상 의미 파악이 잘 안 되고 전체 맥락을 놓치는 것도 직독직해 때문이다. 영어를 영어 그대로 듣다 보면 들리는 단어만 따라가게 되어 문장과 문맥의 의미가 형성되지 않는다. 겨우 머릿속에 잔상으로 남은 단어들을 가지고는 의미를 정확히 파악할 수 없다.
▶ 한국인이 영어로 생각하는 것은 가능한가?
영어로 생각하기(Thinking in English)는 허구다. 모국어인 한국어의 구조를 습득한 이후 영어를 배운 사람의 경우, 한국어를 할 때와 영어를 할 때 뇌의 언어 영역이 반응하는 지점이 다르다. 모국어의 구조가 확립된 상황에서 둘째 언어가 유입되면 이 새로운 언어를 모국어로 해석해야만 한다. 즉 모국어로 영어의 의미를 파악해야만 영어를 제대로 구사하는 단계로 나아갈 수 있다. 따라서 반드시 디코딩(의미 파악과 해석) 과정을 거쳐야 한다.
▶ 영어 단어, 문장을 많이 외우면 말하기 실력이 늘까?
단어만 따로 외워서는 절대로 영어 실력을 향상시킬 수 없다. 단어 학습은 필요하지만 문맥 속에서 의미를 이해하고 문장구조 습득을 위한 반복 훈련 과정에서 자연스럽게 암기해야 한다. 파생어도 마찬가지다. 맥락 없는 문장을 하나씩 따로 암기하는 것도 소용없다. 10개의 단어로 된 한 문장을 외우는 것과 단어 10개를 무작위로 외우는 것은 크게 다르지 않다. 문장구조 습득에 하등 도움이 안 된다.
▶ 영어 듣기만 하면 귀가 뚫리고 입이 열릴까?
듣고 이해하기(listening comprehension), 읽고 이해하기(reading comprehension) 때문에 듣기, 읽기의 부실화가 초래되었다. 정확한 의미 파악을 통한 인풋이 충분하지 않은 상태에서 어떻게 말하기를 잘할 수 있으며, 글쓰기 실력을 향상시킬 수 있겠는가. 읽기와 듣기에서 대충 의미만 파악하는 부실한 인풋 과정 때문에 아무리 회화 수업을 들어도 알고 있는 표현만 반복 구사할 뿐 정교한 표현으로 나아가지 못한다. 단순히 의미를 파악하는 것이 아니라 단어의 올바른 이해, 문법 기능에 대한 이해 등을 포함해서 가능한 범위 내에서 최대한 정확하게 의미를 파악하고 문장을 습득해야 구사력이 는다.
▶ 인풋이 허접하면, 아웃풋도 후지다(Garbage in, garbage out)
먼저 인풋이 없으면, 아웃풋도 없다. 나아가 세련된 구사력은 정확한 인풋에 달려 있다. 말하기나 글쓰기를 할 때 제대로 된 문장을 만들지 못하고 단어나 구 중심으로 같은 표현만 반복해 사용하는 정체기를 겪는다면, 디코딩(decoding: 의미 파악과 해석)을 바탕으로 인풋에 변화를 주어야 한다. 우선 인풋을 정확히 하기 위해서는 문장구조 분석에 필요한 기존 영문법을 점검해볼 필요가 있다. 한국에서 가르쳐온 영문법은 영어를 모국어로 쓰는 사람들이

목차
▶ 1부 연습 방법론에 들어가며
1 이제는 프랙티스(Practice)다
2 효율성
비효율성 제거하기 | 목적에 따라 달라지는 효율적인 방법 | 효율성을 거부하는 심리적 저항
3 자발적 동기부여
동기부여의 힘 | 시험 영어의 한계 | 점수와 실력 둘 다 잡기 | 강제력보다 동기부여
4 통합 연습 방법의 원칙
순발력 | 지구력 | 정확성
▶ 2부 읽기 중심의 기본 연습 방법
1 디코딩의 실제 사례
2 세트 연습이란
3 세트 연습의 배경
4 영어로 3회 읽고 한국어로 1회 해석
5 시간 내 암기
세트 연습의 목표는 시간 내 암기 | 원어민 속도로 지문 암송하기 | ‘반복’은 어떻게 작용하는가 | 한국어의 간섭 현상 없이 영어로 말하기 | 영어 구사력과 암기 | 시간 내 암기 연습은 곧 듣기 연습 | 말하기를 가능하게 해주는 정확성 얻기
6 시간 내 암기 연습의 기본 과정
효율적이고 효과적인 방법: 시간 내 암기 연습 | 여러 차례로 나눠, 한 번에 40분을 넘지 않도록 | 시간 내 암기 1단계: 단순 암기 | 단순 암기와 시간 내 암기의 차이 | 암기가 곧 구사력은 아니다 | 시간 내 암기 2단계: 자연스러운 재생 | 시간 내 암기 3단계: 막판 스퍼트
7 시간 내 암기 발표와 관련된 여러 현상
블랙아웃 | 속도 저하 | 막힘 현상 | 극복 방법: 10퍼센트 정도 더 연습한다 | 암기 내용은 얼마나 기억될까 | 중학생에게 더 효과적 | 고등학생과 시간 내 암기 | 조기유학생에게 나타나는 시간 내 암기 연습 효과 | 초등학생과 시간 내 암기 연습 | 시간 내 암기 연습이 실패하는 경우
8 시간 내 암기의 최대 분량
9 실제 연습 사례
지루함과 분량에 대한 불만 | 기초를 쌓는 시간을 견디는 자세가 필요 | 대안: 자료 수는 늘리고 반복 횟수는 3분의 1로
10 시간 내 암기 연습의 한계와 보완 방법
순발력 강화 훈련 | 지구력 강화
11 읽기 자료의 선택 방법
자료 선택의 어려움 | 모르는 내용이 20~30퍼센트 포함된 자료가 적합하다 | 부적절한 수준과 형태의 자료
▶ 3부 말하기를 위한 듣기 연습 방법
1 듣기 연습이 먼저일까, 읽기 연습이 먼저일까
듣기를 통한 문장구조 습득 | 한국 상황에서 듣기를 통한 영어 습득이 가능할까 | 듣기를 통한 시간 내 암기가 어려운 이유
2 듣기 자료의 선택 방법
읽기 자료보다 쉬운 난이도의 자료 | 한 시간 이내에 암기할 수 있는 수준의 양 | 여유 있는 속도의 자료
3 듣기 연습의 시작, 워밍업
듣고 빨리 따라 하기 | 그림자처럼 따라 말하기
4 섀도잉 연습
속도를 따라가지 못해도 괜찮다 | 따라 말하면서도 내용에 집중하라 | SP를 하면서 의미 파악하기
5 문장구조와 문맥을 중심으로 한 듣기
6 듣기 연습 방법
영어 지문 듣기→영어 지문 SP→영어 지문 듣기→한국어 디코딩 | 디코딩을 위한 보조장치: 메모하기 | 읽기에 비해 시간 내 암기에 빨리 도달할 수 있다
7 듣기 연습의 목표량
1분 말하기에 도움이 되는 듣기 자료의 분량은 2분 길이 | 듣기 연습의 지구력 보강 | 듣기 연습의 순발력 보강
8 구조 습득에 필요한 시간
9 읽기와 듣기 연습을 마무리하며
▶ 4부 말하기를 위한 영어 글쓰기 연습
1 영어 글쓰기 연습 설명을 시작하면서
2 영어 글쓰기 1단계
3 영어 글쓰기 2단계(1): 기본 표현 억제 훈련
4 영어 글쓰기 2단계(2): 처음 떠오른 말을 주어로 설정
5 영어 글쓰기 2단계(3): 표현력 연습
6 영어 글쓰기 3단계: 적절한 연습 분량
▶ 5부 말하기 연습
1 말하기 연습의 적절한 시점
2 말하기 연습 단계 초기에 유의할 점
3 말하기에 도움이 되는 연습 방법들
▶ 6부 영어를 죽이는 나쁜 습관들
1 의지가 너무 강하면 실패한다
2 목표에 대한 지나치게 낮은 기대치
3 변화에 대한 거부 반응
4 읽기 연습을 할 때 메모하는 습관
5 듣기 연습으로서 받아쓰기
6 준비 없이 떠나는 해외 어학연수
글을 마치며