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오현준 명작교육학 (상) - 중등교원, 유·초등교원 임용고사, 5급 교육행정고시 대비
- 오현준 저
- 박문각(주)
- 2021년 07월 15일
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정가24,000원
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ISBN: 9791167041524
496쪽
942g
190 x 260 (㎜)
책 소개
저자 소개
저자 : 오현준
· 서울대학교 사범대학 교육학과 졸업
· 교육부 의뢰, 제7차 교육과정 「특별활동 교사용 지침서」 발간
· 매년 1급 정교사 자격연수 대상자들 교수법 특강
· 중등교사 22년 재직
· 서울·대구·제주 교육청 연수원 직무연수 강의
· 現) 박문각 교원임용고시학원 교육학 논술 및 역량평가 강의(교원임용 및 5급 교육사무관 승진 대비)
· 現) 박문각 남부고시학원 교육학 강의(7·9급 교육공무원 대상)
· 現) 「티처빌」(교원원격교육연수원) 교육전문직 승진 강의(장학사, 연구사 시험 대비)
· 강의) 대구 한국공무원학원, 대전 제일고시학원, 대전 유성 제일
· 고시학원, 마산 중앙고시학원, 광주 신용봉고시학원, 부산 고려
· 고시학원, 청주 행정고시학원 등
〈주요 저서〉
- 오현준 정통교육학 (박문각, 2007~2018 刊)
- 오현준 핵심교육학 (박문각, 2018 刊)
- 오현준 교육학 파이널 모의고사 (박문각, 2019 刊)
- 오현준 교육학 단원별 기출문제 (박문각, 2018 刊)
- 오현준 명작 교육학 (박문각, 2011~2016 刊)
- 오현준 교육학 기출문제 종결자 (고시동네, 2014~2016 刊)
- 오현준 핵심교육학 (고시동네, 2013~2015 刊)
- OPIC 교육학 (고시동네, 2013 刊)
목차
제1장 교육의 이해
01 교육의 개념
1. 교육의 어원
2. 교육 개념에 대한 비유적 정의
3. 교육 개념의 현상적 정의
02 교육의 목적
1. 교육목적의 개념과 기능
2. 교육목적의 위계와 유형
03 교육의 유형(형태)
1. 평생교육
2. 학교교육
3. 전인교육
4. 영재교육
5. 특수교육
6. 다문화 교육
04 교사론
1. 교직관의 유형
2. 교직의 전문성
3. 교사의 직무
4. 교사의 자질
5. 교사의 발달
6. 교사의 능력개발
제2장 한국교육사
01 교육사 개념과 공부의 필요성
1. 교육사의 개념
2. 교육사 공부의 필요성
02 학교교육의 전개과정
1. 전통적 학교의 흐름
2. 근대 학교의 성립
3. 전인교육의 전통
4. 인재선발방식의 변화
5. 학교교육의 정상화 방안
03 조선시대의 교육사상
1. 성리학
2. 실 학
04 근대교육의 특징과 교육사상
1. 특 징
2. 근대 교육사상
제3장 서양교육사
01 서양 교육사상의 전개과정
02 고대 그리스 교육사상
1. 교육사상의 배경
2. 교육사상가
03 근대의 교육( I ): 르네상스기의 인문주의 교육
1. 개 관
2. 유 형
3. 한계점
04 근대의 교육( II ): 실학주의 교육
1. 개 관
2. 유 형
05 근대의 교육( III ): 계몽주의 교육
1. 개 관
2. 유형: 자연주의
06 근대의 교육( IV ): 신인문주의 교육
1. 개 관
2. 유형: 계발주의
제4장 교육철학
01 교육철학의 개관
1. 교육철학의 개념
2. 교육철학의 연구영역
3. 교육철학의 기능
02 지식과 교육
1. 지식의 종류
2. 지식 교육: ‘지식을 가르친다’는 것의 의미
03 프래그머티즘과 교육
1. 프래그머티즘
2. 듀 이
04 현대의 교육철학
1. 현대의 교육철학(Ⅰ): 20세기 전반
2. 현대의 교육철학(Ⅱ): 20세기 후반
제5장 교육과정
01 교육과정의 기초
1. 교육과정의 어원
2. 교육과정의 의미
3. 교육과정의 개념모형
4. 교육과정의 현대적 경향 ·
02 교육과정 개발모형
1. 타일러의 합리적 모형
2. 타일러 모형의 확장과 보완
3. 워커의 실제적 개발모형
4. 아이즈너의 예술적 접근모형
03 교육과정 연구에 대한 이론적 접근방법
1. 파이너의 구분
2. 재개념주의 학자
04 교육과정의 개발절차
1. 구성요소와 절차
2. 블룸의 교육목표 분류
3. 신교육목표 분류학
4. 교육과정의 평가
05 교육과정의 유형( I )
1. 공식적 교육과정
2. 교과 중심 교육과정
3. 경험 중심 교육과정
4. 학문 중심 교육과정
5. 인간 중심 교육과정
6. 통합 교육과정
7. 교육과정 결정요소에 따른 교육과정 유형
06 교육과정의 유형( II )
1. 잠재적 교육과정
2. 영 교육과정
07 우리나라의 교육과정
1. 교육과정의 결정
2. 우리나라 교육과정의 실제
3. 2015 개정 교육과정
제6장 교육심리학
01 교육심리학의 개요
1. 개 관
2. 교육심리학의 기초이론
02 발달이론
1. 발달의 개념
2. 발달의 주요 원리
3. 발달연구의 최근 동향
4. 발달단계이론 비교
5. 인지발달이론
6. 성격발달이론
7. 사회성 발달이론
8. 도덕성 발달이론
9. 발달과업이론: 해비거스트
03 발달의 개인차 1: 인지적 특성과 교육
1. 지 능
2. 창의력
3. 인지양식
04 발달의 개인차 2: 정의적 특성과 교육
1. 동 기
2. 자아개념
3. 자아정체감
05 학습이론
1. 행동주의 학습이론
2. 인지주의 학습이론
3. 정보처리이론
4. 사회학습이론
5. 인본주의 학습이론
06 학습의 개인차
1. 전 이
2. 부적응
3. 적응기제
제7장 교수-학습이론
01 교수-학습이론의 기초
1. 교수와 수업, 학습
2. 학습지도의 원리
3. 수업효과(학업성취도)에 영향을 주는 변인
02 수업설계
1. 개 관
2. 수업목표의 설정과 진술
3. 학습과제의 분석
4. 출발점행동의 진단
5 수업전략의 결정
6 수업매체의 선정
03 교수설계모형
1. 수업과정모형
2. 체제적 교수설계모형
3. 메릴의 구인전시이론
4. 라이겔루스의 정교화이론
04 교수-학습의 방법
1. 강의법
2. 문답법
3. 토의법
4. 구안법
5. 협동학습
6. 개별화 수업
05 교수이론
1. 완전학습모형
2. 브루너의 발견학습모형
3. 오수벨의 유의미 수용학습이론
4. 가네의 목표별 수업이론
5. 구성주의 학습모형
6. 자기주도적 학습
7. 자기조절학습
▶ Index
▶ 참고도서
01 교육의 개념
1. 교육의 어원
2. 교육 개념에 대한 비유적 정의
3. 교육 개념의 현상적 정의
02 교육의 목적
1. 교육목적의 개념과 기능
2. 교육목적의 위계와 유형
03 교육의 유형(형태)
1. 평생교육
2. 학교교육
3. 전인교육
4. 영재교육
5. 특수교육
6. 다문화 교육
04 교사론
1. 교직관의 유형
2. 교직의 전문성
3. 교사의 직무
4. 교사의 자질
5. 교사의 발달
6. 교사의 능력개발
제2장 한국교육사
01 교육사 개념과 공부의 필요성
1. 교육사의 개념
2. 교육사 공부의 필요성
02 학교교육의 전개과정
1. 전통적 학교의 흐름
2. 근대 학교의 성립
3. 전인교육의 전통
4. 인재선발방식의 변화
5. 학교교육의 정상화 방안
03 조선시대의 교육사상
1. 성리학
2. 실 학
04 근대교육의 특징과 교육사상
1. 특 징
2. 근대 교육사상
제3장 서양교육사
01 서양 교육사상의 전개과정
02 고대 그리스 교육사상
1. 교육사상의 배경
2. 교육사상가
03 근대의 교육( I ): 르네상스기의 인문주의 교육
1. 개 관
2. 유 형
3. 한계점
04 근대의 교육( II ): 실학주의 교육
1. 개 관
2. 유 형
05 근대의 교육( III ): 계몽주의 교육
1. 개 관
2. 유형: 자연주의
06 근대의 교육( IV ): 신인문주의 교육
1. 개 관
2. 유형: 계발주의
제4장 교육철학
01 교육철학의 개관
1. 교육철학의 개념
2. 교육철학의 연구영역
3. 교육철학의 기능
02 지식과 교육
1. 지식의 종류
2. 지식 교육: ‘지식을 가르친다’는 것의 의미
03 프래그머티즘과 교육
1. 프래그머티즘
2. 듀 이
04 현대의 교육철학
1. 현대의 교육철학(Ⅰ): 20세기 전반
2. 현대의 교육철학(Ⅱ): 20세기 후반
제5장 교육과정
01 교육과정의 기초
1. 교육과정의 어원
2. 교육과정의 의미
3. 교육과정의 개념모형
4. 교육과정의 현대적 경향 ·
02 교육과정 개발모형
1. 타일러의 합리적 모형
2. 타일러 모형의 확장과 보완
3. 워커의 실제적 개발모형
4. 아이즈너의 예술적 접근모형
03 교육과정 연구에 대한 이론적 접근방법
1. 파이너의 구분
2. 재개념주의 학자
04 교육과정의 개발절차
1. 구성요소와 절차
2. 블룸의 교육목표 분류
3. 신교육목표 분류학
4. 교육과정의 평가
05 교육과정의 유형( I )
1. 공식적 교육과정
2. 교과 중심 교육과정
3. 경험 중심 교육과정
4. 학문 중심 교육과정
5. 인간 중심 교육과정
6. 통합 교육과정
7. 교육과정 결정요소에 따른 교육과정 유형
06 교육과정의 유형( II )
1. 잠재적 교육과정
2. 영 교육과정
07 우리나라의 교육과정
1. 교육과정의 결정
2. 우리나라 교육과정의 실제
3. 2015 개정 교육과정
제6장 교육심리학
01 교육심리학의 개요
1. 개 관
2. 교육심리학의 기초이론
02 발달이론
1. 발달의 개념
2. 발달의 주요 원리
3. 발달연구의 최근 동향
4. 발달단계이론 비교
5. 인지발달이론
6. 성격발달이론
7. 사회성 발달이론
8. 도덕성 발달이론
9. 발달과업이론: 해비거스트
03 발달의 개인차 1: 인지적 특성과 교육
1. 지 능
2. 창의력
3. 인지양식
04 발달의 개인차 2: 정의적 특성과 교육
1. 동 기
2. 자아개념
3. 자아정체감
05 학습이론
1. 행동주의 학습이론
2. 인지주의 학습이론
3. 정보처리이론
4. 사회학습이론
5. 인본주의 학습이론
06 학습의 개인차
1. 전 이
2. 부적응
3. 적응기제
제7장 교수-학습이론
01 교수-학습이론의 기초
1. 교수와 수업, 학습
2. 학습지도의 원리
3. 수업효과(학업성취도)에 영향을 주는 변인
02 수업설계
1. 개 관
2. 수업목표의 설정과 진술
3. 학습과제의 분석
4. 출발점행동의 진단
5 수업전략의 결정
6 수업매체의 선정
03 교수설계모형
1. 수업과정모형
2. 체제적 교수설계모형
3. 메릴의 구인전시이론
4. 라이겔루스의 정교화이론
04 교수-학습의 방법
1. 강의법
2. 문답법
3. 토의법
4. 구안법
5. 협동학습
6. 개별화 수업
05 교수이론
1. 완전학습모형
2. 브루너의 발견학습모형
3. 오수벨의 유의미 수용학습이론
4. 가네의 목표별 수업이론
5. 구성주의 학습모형
6. 자기주도적 학습
7. 자기조절학습
▶ Index
▶ 참고도서
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