최근에 와서 대부분의 인간발달학자들은 인간발달이 일생을 통하여 진행된다는 견해를 받아들이고 있다. 즉, 인간발달은 생명의 시작에서부터 죽음에 이르기까지 계속된다는 것이다. 종전에는 발달이라는 용어가 좁은 의미로 사용되어 수태에서 청년기에 이르는 상승적 변화만을 지칭하였으나, 근래에는 그것이 보다 넓은 의미로 사용되어 청년기 이후 노년기에 이르기까지의 하강적 변화까지도 포함한다고 보는 것이다. 따라서 인간발달에 관한 이론도 전생애를 대상으로 하는 것이 당연한 것이라고 여겨진다.

목차
제1장 인간발달의 초기 이론
1. 플라톤의 이원론
1) 플라톤의 생애
2) 플라톤의 이원론
3) 평가
2. 아리스토텔레스의 일원론
1) 아리스토텔레스의 생애
2) 아리스토텔레스의 일원론
3) 평가
3. 로크의 경험론
1) 로크의 생애
2) 로크의 경험론
3) 평가
4. 루소의 낭만적 자연주의
1) 루소의 생애
2) 루소의 낭만적 자연주의
3) 평가
5. 다윈의 생물학적 진화론
1) 다윈의 생애
2) 다윈의 생물학적 진화론
3) 평가
제2장 정신분석이론
1. Freud의 심리성적 이론
1) Freud의 생애
2) Freud 이론의 개요
3) 역동적 체계 : 정신에너지
4) 지형학적 모형 : 의식·전의식·무의식
5) 구조적 모형 : 원초아·자아·초자아
6) 연속적 체계 : 심리성적 발달단계
7) 평가
2. Erikson의 심리사회적 이론
1) Erikson의 생애
2) Erikson 이론의 개요
3) 후성설의 원리
4) 심리사회적 발달단계
5) 평가
제3장 인지발달이론
1. Piaget의 인지발달이론
1) Piaget의 생애
2) Piaget 이론의 주요 개념
3) Piaget의 인지발달 단계
4) 평가
2. 정보처리이론
1) 정보처리이론의 개요
2) 정보처리의 과정
3) 기억의 발달
4) 평가
3. Vygotsky의 사회문화적 인지이론
1) Vygotsky의 생애
2) 마르크시즘과 Vygotsky의 이론
3) Vygotsky 이론의 개요
4) 근접발달영역
5) 비계
6) 사고와 언어의 발달
7) 혼잣말
8) 평가
제4장 성숙이론
1. Gesell의 성숙이론
1) Gesell의 생애
2) 성숙의 개념
3) 발달의 원리
4) 개인차의 중요성
5) 평가
2. Montessori의 민감기이론
1) Montessori의 생애
2) 민감기의 개념
3) 아동중심의 교육환경
4) 몬테소리 학교
5) 평가
제5장 학습이론
1. Pavlov의 고전적 조건형성이론
1) Pavlov의 생애
2) 고전적 조건반사와 고전적 조건형성
3) 고전적 조건형성과 영향요인
4) 고전적 조건형성의 적용
5) 평가
2. Watson의 행동주의이론
1) Watson의 생애
2) Watson 이론의 기본 개념
3) 고전적 조건형성의 적용
4) 평가
3. Skinner의 조작적 조건형성이론
1) Skinner의 생애
2) 반응적 행동과 조작적 행동
3) 강화인
4) 소멸과 벌
5) 강화 스케줄
6) 연쇄와 조형
7) 자극 일반화와 반응 일반화
8) 평가
4. Bandura의 인지적 사회학습이론
1) Bandura의 생애
2) Bandura 이론의 개요
3) 관찰학습의 구성요소
4) 상호결정론
5) 자기효능감
6) 평가
제6장 인본주의이론
1. Maslow의 욕구위계이론
1) Maslow의 생애
2) Maslow 이론의 개요
3) 인간욕구의 위계
4) 결핍동기와 성장동기
5) 자아실현인의 특성
6) 평가
2. Rogers의 인간중심이론
1) Rogers의 생애
2) Rogers 이론의 개요
3) 성격의 구조
4) 성격의 발달
5) 충분히 기능하는 사람
6) 평가
제7장 동물행동학적 이론
1. Lorenz의 각인이론
1) Lorenz의 생애
2) 본능적 행동
3) 각인
4) 결정적 시기
5) 평가
2. Bowlby의 애착이론
1) Bowlby의 생애
2) Bowlby 이론의 개요
3) 민감한 시기
4) 애착형성의 단계
5) 애착의 유형
6) 애착반응 : 낯가림과 분리불안
7) 애착의 전생애발달
8) 평가
3. Wilson의 사회생물학
1) Wilson의 생애
2) Wilson 이론의 개요
3) 유전자 결정론
4) 사회적 행동의 원인
5) 사회생물학의 인간발달에 대한 적용
6) 평가
제8장 생태학적 이론
1. Bronfenbrenner의 생태학적 체계이론
1) Bronfenbrenner의 생애
2) Bronfenbrenner 이론의 개요
3) 환경체계 모델
4) 생태학적 전환
5) 평가
2. Elder의 생애이론
1) Elder의 생애
2) Elder의 생애이론의 개요
3) 생애이론의 원리
4) 생애이론 연구
5) 평가
제9장 언어발달이론
1. 언어의 구성요소
1) 음운론적 발달
2) 형태론적 발달
3) 구문론적 발달
4) 의미론적 발달
5) 어용론적 발달
2. Chomsky의 생득이론
1) Chomsky의 생애
2) Chomsky 이론의 개요
3) 언어습득장치
4) 표면구조와 심층구조
5) 언어발달의 단계
6) 평가
3. Brown의 생성적 언어습득이론
1) Brown의 생애
2) 언어발달의 연구방법과 측정단위
3) MLU의 사용
4) 전문체 언어
5) 언어습득의 일반화
6) 평가
제10장 도덕성발달이론
1. Kohlberg의 정의지향적 도덕성발달이론
1) Kohlberg의 생애
2) Kohlberg 이론의 개요
3) 도덕성발달의 단계
4) 교육적 시사점
5) 평가
2. Turiel의 영역구분이론
1) Turiel의 생애
2) Turiel 이론의 개요
3) 사회인습적 개념의 발달단계
4) 영역구분의 문화적 차이
5) 도덕성의 문화 : 사회성발달과 맥락 및 갈등
6) 평가
3. Gilligan의 배려지향적 도덕성발달이론
1) Gilligan의 생애
2) Gilligan 이론의 개요
3) 남성중심적 가치체계에 대한 문제제기
4) 다른 목소리
5) 도덕성발달의 단계
6) 평가
4. 정의지향적 도덕성과 배려지향적 도덕성에 관한 우리나라의 연구
제11장 청년발달의 이론
1. Hall의 반복발생적 청년심리학
1) Hall의 생애
2) Hall 이론의 개요
3) 청년기의 발달측면
4) 평가
2. A. Freud의 청년기 방어기제이론
1) A. Freud의 생애
2) A. Freud 이론의 개요
3) 방어기제
4) 평가
3. Sullivan의 대인관계이론
1) Sullivan의 생애
2) Sullivan 이론의 개요
3) 긴장·불안·동기
4) 자아체계
5) 발달의 단계
6) 평가
4. Erikson의 정체감발달이론
1) Erikson 이론의 개요
2) 청년기 발달과업과 부분위기
3) 자아정체감의 형성
4) 자아정체감은 왜 청년기에 문제가 되는가
5) 자아정체감의 네 범주
6) 평가
5. Mead의 문화인류학과 청년기
1) Mead의 생애
2) 생물학적 결정론 대 문화적 결정론
3) 사모아 연구
4) 뉴기니 세 부족의 성역할 연구
5) 교육적 시사점
6) 평가
제12장 성인발달의 이론
1. Erikson의 성인기이론
1) Erikson 이론의 개요
2) 성인기의 발달과업과 위기
3) 평가
2. Vaillant의 성인기 적응이론
1) Vaillant의 생애
2) 그랜트 연구
3) 적응기제
4) 성인기의 발달단계
5) 평가
3. Levinson의 인생구조이론
1) Levinson의 생애
2) Levinson의 성인발달연구
3) Levinson 이론의 개요
4) Levinson 이론의 주요 개념
5) 성인기의 발달단계
6) 평가
4. Jung의 성인기 분석이론
1) Jung의 생애
2) 성격의 구조
3) Jung의 성인기 발달단계
4) 평가
5. Neugarten의 사건의 발생시기 모델
1) Neugarten의 생애
2) 인생사건의 유형과 발생시기
3) 인생사건에 대한 반응
4) 성공적인 노화와 성격유형
5) 평가
제13장 우리나라의 인간발달이론
1. 유교적 인간발달관
1) 전통적 유교사회의 아동관
2) 인간발달의 단