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2025 New Build Up 박현수 영어교육론1
- 박현수 저
- 박문각(주)
- 2024년 01월 10일
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회원리뷰
ISBN: 9791169876773
464쪽
882g
190 x 260 (㎜)
책 소개
출판사 리뷰
이 책의 특징은 다음과 같습니다.
1. 본서는 통합형 문항이 등장한 최신 출제 경향에 맞춰 수험생이 기본이론에서부터 내용학과 영어교육론 측면을 하나의 통합된 과정으로 이해하고 연결할 수 있도록 구성하였습니다.
2. Part 01에서는 20세기 언어학습 관점과 제2언어 습득 모델 및 언어 분석을 주된 내용으로 학습할 수 있도록 구성하였습니다.
3. Part 02에서는 교실에서 진행되는 교수학습 과정과 평가에 이르는 기본적 Teaching Principles 및 Activities를 학습할 수 있도록 구성하였습니다.
4. 부록에는 Key Concepts와 Key Terms을 실어 주제별로 용어를 정리할 수 있도록 구성하였습니다.
부디, 꿈을 이루고자 오늘도 학습에 매진하고 있을 수험생 여러분에게 이 책이 작은 보탬이 되길 희망합니다.
저자 소개
저자 : 박현수
약력
Leeds University TESOL 석사
건국대학교 Intensive Listening Course 강의
Ohmyacademy 영어 자문위원
한국교육미디어 “이야기 기반 영어 학습 활동” CD-ROM 작가
현) 박문각 임용 전공영어 대표 교수
저서 및 논문
대규모 수업에서 듣기향상을 위한 교사 언어 사용(석사논문, 1999)
Teaching Principles for Preservice Teachers Ⅰ, Ⅱ(2005, 2006)
The Practice of Language Learning and Teaching(2006)
Build up 기출/기본/심화 문제풀이 Ⅰ, Ⅱ(2004, 2005), 형설출판사
Review 영어교육론(2006), 교육과 미래
Wrap up 문제풀이(2007), 교육과 미래
박현수 수업실기(2007), 박문각임용고시학원
Build-up 박현수 영어교육론 Ⅰ(2014), 박문각에듀스파
Build-up 박현수 영어교육론 Ⅱ(2015), 박문각에듀스파
Build-up 박현수 영어교육론 Ⅰ~Ⅳ(2017), 박문각에듀스파
New Build Up 박현수 영어교육론 Ⅰ~Ⅳ(2020), 박문각
목차
Part 01 Theoretical Background for Classroom Teaching
Chapter 01 언어 습득 및 학습 유형
01 행동주의(Behaviorism)
02 선천주의(Innatism)
03 인지주의(Cognitivism)
04 구성주의(Constructivism)
Chapter 02 제2언어 습득 모형
01 선천주의 모형-Krashen의 Input Hypothesis
02 인지주의 모형-McLaughlin의 Information Processing Model
03 구성주의 모형-Long의 Interaction Hypothesis
Chapter 03 언어 분석 및 중간언어
01 대조 분석 가설-Contrastive Analysis Hypothesis
02 학습자 언어와 오류 분석-Learner Language and Error Analysis
03 담화 분석
Chapter 04 학습자 변인
01 인지적 요인(Cognitive Domain)
02 정의적 요인(Affective Domain)
03 사회문화적 요인(Sociocultural Factor)
Chapter 05 Styles and Strategies-Based Instruction
1. Styles and Strategies-Based Instruction
2. Popular Techniques Used for Teaching Learners about Strategies
3. Use of Compensatory Techniques
4. Implications
Chapter 06 교수법
01 Communicative Approach
02 Innovative Approach
03 Traditional Approach
Chapter 07 교재 개발 및 교재 분석
01 Authentic Materials
02 Syllabus
03 Textbook Adaptation
04 Material Evaluation
05 Computer-Assisted Language Learning
Chapter 08 Differentiated Instruction
01 Mixed Level Class
02 Task Types for Mixed Level Teaching
Part 02 Classroom Teaching and Learning
Chapter 01 Receptive Skills
01 Developing Skills and Strategies in Language Classroom
02 Teaching Listening
03 Teaching Reading
Chapter 02 Productive Skills
01 Teaching Speaking
02 Teaching Writing
Chapter 03 Vocabulary and Grammar
01 Teaching Vocabulary
02 Teaching Grammar
Chapter 04 Assessment
01 Principles of Assessment
02 평가의 유형
03 목적에 따른 평가의 분류
04 통합평가와 대안평가
05 채점 방법
06 선다형 문항
Appendix Key-term
Chapter 01 언어 습득 및 학습 유형
01 행동주의(Behaviorism)
02 선천주의(Innatism)
03 인지주의(Cognitivism)
04 구성주의(Constructivism)
Chapter 02 제2언어 습득 모형
01 선천주의 모형-Krashen의 Input Hypothesis
02 인지주의 모형-McLaughlin의 Information Processing Model
03 구성주의 모형-Long의 Interaction Hypothesis
Chapter 03 언어 분석 및 중간언어
01 대조 분석 가설-Contrastive Analysis Hypothesis
02 학습자 언어와 오류 분석-Learner Language and Error Analysis
03 담화 분석
Chapter 04 학습자 변인
01 인지적 요인(Cognitive Domain)
02 정의적 요인(Affective Domain)
03 사회문화적 요인(Sociocultural Factor)
Chapter 05 Styles and Strategies-Based Instruction
1. Styles and Strategies-Based Instruction
2. Popular Techniques Used for Teaching Learners about Strategies
3. Use of Compensatory Techniques
4. Implications
Chapter 06 교수법
01 Communicative Approach
02 Innovative Approach
03 Traditional Approach
Chapter 07 교재 개발 및 교재 분석
01 Authentic Materials
02 Syllabus
03 Textbook Adaptation
04 Material Evaluation
05 Computer-Assisted Language Learning
Chapter 08 Differentiated Instruction
01 Mixed Level Class
02 Task Types for Mixed Level Teaching
Part 02 Classroom Teaching and Learning
Chapter 01 Receptive Skills
01 Developing Skills and Strategies in Language Classroom
02 Teaching Listening
03 Teaching Reading
Chapter 02 Productive Skills
01 Teaching Speaking
02 Teaching Writing
Chapter 03 Vocabulary and Grammar
01 Teaching Vocabulary
02 Teaching Grammar
Chapter 04 Assessment
01 Principles of Assessment
02 평가의 유형
03 목적에 따른 평가의 분류
04 통합평가와 대안평가
05 채점 방법
06 선다형 문항
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