출판사 서평
?오늘 처음 교단에 서는 교사들을 위해 한마디만 해 주세요.
?제가 아이들의 미래에 큰 영향을 끼칠 수도 있다는 게 두려워요.
?수업을 하다 문든 이 길이 나의 길인가 의심이 들 때가 있어요.
?학생?들이 점점 저의 수업을 무시하는 것 같아요.
?동료 선생님들과 사이가 좋지 않아 걱정이에요.
‘기적의 교사’ 에스퀴스가
모든 선생님들에게 전하는
성공적인 교사 생활의 모든 것
일관성 없이 뒤바뀌는 교육 정책, 학교 폭력, 과열된 경쟁 구도 사이에서 교실이 휘청대고 있다. 이에 따라 교사들도 함께 흔들린다. 누군가...
?오늘 처음 교단에 서는 교사들을 위해 한마디만 해 주세요.
?제가 아이들의 미래에 큰 영향을 끼칠 수도 있다는 게 두려워요.
?수업을 하다 문든 이 길이 나의 길인가 의심이 들 때가 있어요.
?학생들이 점점 저의 수업을 무시하는 것 같아요.
?동료 선생님들과 사이가 좋지 않아 걱정이에요.
‘기적의 교사’ 에스퀴스가
모든 선생님들에게 전하는
성공적인 교사 생활의 모든 것
일관성 없이 뒤바뀌는 교육 정책, 학교 폭력, 과열된 경쟁 구도 사이에서 교실이 휘청대고 있다. 이에 따라 교사들도 함께 흔들린다. 누군가를 가르친다는 것의 무게감에 짓눌리고, 수많은 관계에서 갈등하며 예상치 못한 돌발 상황에 상처를 입는다. 그러면서 초보 교사는 헤매고 중견 교사는 지치며, 베테랑 교사는 냉소적으로 변한다.
미국에서 가장 영향력 있는 교사로 꼽히는 에스퀴스 선생님이 성공적인 교사 생활을 하고픈 교사들을 위해 멘토로 나섰다. 이 책에서 에스퀴스 선생님은 “어떻게 하면 선배님과 같은 교사가 될 수 있을까요”라는 질문에 답한다. 30여 년의 성찰을 바탕으로 초보 교사부터 베테랑 교사까지, 교사들이 겪는 다양한 어려움에 대해 구체적인 조언을 들려줌으로써 성공적인 교직 생활을 할 수 있도록 이끌어 준다.
기적의 교사 에스퀴스 선생님이 들려주는
성공하는 교사 생활 안내서
휘청대는 교실, 고민하는 교사들
//그때 교실 가장자리에 앉은 한 남자아이가 손을 들었다. 정확히는 가운뎃손가락이었다. 열 살짜리 아이에게서 이런 의견을 받은 데 놀라 할 말을 잃었다. 그러나 그 녀석은 할 말이 많았다. “그러면 선생님이 날마다 저한테 용돈을 주면 되겠네요. 우리 누나는 가진 돈을 몽땅 마약 사는 데 쓰거든요.”//
“어떻게 하면 선생님처럼 될 수 있을까요.” 미국 LA 빈민가에서 상당수의 제자들을 아이비리그로 이끈 에스퀴스 선생님이 후배들에게 자주 듣는 질문이다.
좋은 수업법, 좋은 교사가 되는 방법에 대해 해법을 제시해 주는 책들은 많이 나왔다. 그럼에도 교육 현장에 선 교사들의 고민은 나날이 커지고 있다. 일관성 없이 뒤바뀌는 교육 정책, 학교 폭력, 과열된 경쟁 구도 사이에서 교실이 휘청대고, 교사들도 함께 흔들린다. 누군가를 가르친다는 것의 무게감에 짓눌리고, 수많은 관계에서 갈등하며 예상치 못한 돌발 상황에 상처를 입는다.
그렇게 교단에서 고군분투하는 동안 초보 교사는 헤매고, 중견 교사는 지치며, 베테랑 교사는 냉소적으로 변한다. 선생님들에게도 조언해 주는 선생님이 간절한 시점이다.
성공하고 싶은 모든 교사들을 위한
에스퀴스 선생님의 단계별 맞춤 멘토링
//많은 초보 교사들이 수업 첫날을 질문한다. 그러나 내 경험상 실제 교실의 모습과 가까운 쪽은 둘째 날이다. 데이트와 같다. 첫 번째 데이트에서는 대개 최고의 모습만 보이기 마련이다. 내가 겪은 최악의 날은 첫날을 훌륭하게 보냈다고 생각한 다음 찾아왔다.//
여기 한 젊은 교사가 초조하게 출근 버스를 기다리고 있다. 그는 새벽 4시에 출근해서 밤 11시까지 일한다. 받은 월급은 모두 교실에 쏟아 부었다. 그럼에도 자신이 제대로 된 길을 가고 있는지 확신이 서지 않았다. 감히 교육에 대한 원대한 포부는 꿈도 꾸지 못했다. 그저 학생들에게 좋은 선생님이 되고 싶어 무수히 많은 시행착오를 거치며 고군분투할 뿐이다. 그는 30년 뒤 《뉴욕타임스》에서 ‘성자’이자 ‘천재’라고 칭한, 미국에서 가장 영향력 있는 교육자라고 일컬어지는 인물이 된다. 그는 레이프 에스퀴스이다.
《에스퀴스 선생님의 위대한 수업》, 《아이 머리에 불을 댕겨라》의 저자 레이프 에스퀴스가 ‘제대로 가르치는 방법’에 이어 이번에는 험난한 교육 현장에서 지치고 넘어지지만, 그럼에도 좋은 선생님이 되고 싶은 마음을 꺾지 않는 후배들을 위해 선배이자 스승으로서 답을 들려준다.
진정한 조언은 충고가 아니라 고백에서 출발하기 마련이다. 저자 에스퀴스는 30년 교직 생활에서 우러나오는 깊은 성찰을 바탕으로 초보 교사의 실수부터 베테랑 교사들이 느낄 공허함에 이르기까지 다양한 교육 영역에서 부딪히는 어려움에 대해 ‘교과서’적이지도 않고, 그렇다고 현실과 타협하지도 않은 구체적인 조언을 해 준다. 이를 위해 교실 안팎에서 만났던 동료 교사, 학부모, 거쳐 간 학생들, 예비 교사들에 이르기까지 다양한 사람들의 생생한 사례를 담았다.
교실과 국경을 넘어 모든 어른들에게
참고가 되는 스승의 가르침
//슬프게도 어떤 교사들은 포기할 것이다. 그러나 제발 포기하지 마라. 가능성의 100만 분의 1도 되지 않는 절망적인 학생이 있을 수도 있지만, 교사가 포기하면 그 가능성은 0이 된다.//
또한 교사들에게 가르친다는 것의 본질은 무엇인지, 왜 교사가 되었는지 등 교사로서 가장 근본적인 부분에 대해 점검할 수 있는 장을 마련했다.
선배교사로서 그의 노하우가 가장 선명하게 드러나는 순간은 이민자 가정 출신이 대부분인 제자들과 함께 매년 정통 셰익스피어 연극을 성공적으로 이끄는 과정이다. 그가 호바트 세익스피어 연극반을 운영하는 경험을 통해 이 책에서 동료 교사들에게 특히 강조하는 가치는 새삼스럽지만, 바로 그렇기에 현실에 마모되면서 쉽게 망각하는 교육의 본질이다. 학생들의 다양성을 존중하며 교육의 큰 그림을 그리는 그의 태도와 교직 생활에서 얻은 통찰은 국경과 교실을 넘어 한국의 학부모들에게도 적용된다.
이 책이 교사들이 스스로에 대해 의심하고 흔들리지 않으면서 좋은 선생님으로 성장해나갈 수 있도록 길잡이가 되기를 기대한다.

베테랑 교사는 처음부터 훌륭한 교사란 없다는 사실을 잘 보여 주는 살아 있는 증거이다. 능력 좋은 2년차 교사는 있을 수 있다. 그러나 한두 해의 교직 생활만 갖고 진정으로 훌륭한 교사가 될 수는 없다. 베테랑 교사가 되는 데는 평생이 걸린다._〈시스티나 성당과 아내의 부엌〉 중에서

대부분의 교사들은 첫날을 진지하게 임하지만 훌륭한 교사는 매일을 진지하게 받아들인다. 미국 대학 농구의 전설적 코치인 존 우든은 선수들에게 매일 같은 연습을 시켰다. 선수들이 훈련 첫날 한 연습은 결정전 전날의 연습과 다르지 않았다_〈수업 첫 날이 한 해를 결정한다?〉 중에서

제니스는 주저 없이 1학년 때 담임선생님이 가장 좋았다고 했다. 물론 그 선생님도 좋은 분이시지만, 나는 다른 선생님을 선택할 줄 알았기에 적잖이 놀랐다. 제니스는 이유를 말했다. “미소가 정말 멋지거든요.” 당신의 미소, 별 것 아닌 그 미소가 아이들에게 모르는 것을 모른다고 말하게 하는 용기를 준다._〈우리는 질문을 두려워하지 않는다〉 중에서

구제 불능의 아이들은 어디에나 있다. 그래서 젊은 교사들이 아이들을 자리에 앉히게 하려고 온갖 방법을 동원하는 마음은 이해한다. 다만 몇몇 방법들은 임시방편일 뿐이라는 점을 말하고 싶다. 나도 수업 중에 수십 가지 바르지 못한 행동들을 목격한다. 그러나 젊은 시절이었다면 달랐겠지만, 세월이 흐르면서 그 에너지를 좀 더 완벽한 수업을 만드는 데 쓰는 게 낫다는 사실을 알게 되었다._〈교육은 비즈니스가 아니다〉 중에서

모든 일은 완벽한 것 같다가도 한순간에 무너진다. 그러나 한 가지는 무너지지 않아야 한다. 바로 당신이다. 당신은 교실에서 변하지 않는 기준이 되어야 한다. 당신의 가르침은 험난한 세상에서 학생들이 흔들려 넘어지지 않도록 도와주는 버팀목이 된다. 일은 어긋나기 마련이다. 그리고 교사의 역할은 바로 그것을 되돌리는 것이다._〈교사는 혼란스런 교실에서 변하지 않는 기준이 돼야 한다〉 중에서

마크 트웨인이 허클베리 핀의 입을 빌려 말했듯 “인간은 타인에게 끔찍하게 잔인해질 수 있다.” 다름 아닌 교사들이 그런 행동을 했다는 것은 역설적이다. 교사는 학생에게 본보기가 되는 존재다. 옹졸함, 적대감, 시기는 학생들에게 절대, 절대로 보여서는 안 된다. _ 〈어른이 없는 세상에서 어른이 된다는 것〉 중에서

사람들은 내게 어떻게 쓰러지지 않고 버티는지 자주 묻는다. 나는 출근하기 전 차 안에서 잠시 오늘 나를 힘 빠지게 하는 모든 일을 생각한다. 그리고 그것들을 차에 두고 내린다. 56호 교실에 그것들을 위한 자리는 없다. 교실에는 나의 걱정과는 비교할 수 없을 만큼 큰 문제를 안고 있는 아이들이 기다리고 있다. 아이들에게는 긍정적이고 도움이 되는 어른이 필요하다. _ 〈교실에 피로와 냉소의 자리는 없다〉 중에서

발견되지 않은 보석들에게 더 많은 주의를 기울여라. 교사들은 보통 눈길이 가는 우등생이나 말썽꾸러기들에 관심을 둔다. 그러면서 교실의 대다수를 차지하는 보통 학생들은 투명인간이 된다. 당신 도움만으로는 역부족인 학생들에게 시간을 쏟는 동안 대다수의 보통 학생들은 얌전히 앉아 특별할 것 없는 삶으로 흘러간다. _ 〈교실에서 가장 소외받는 존재, 보통 학생〉 중에서

“제일 좋아하는 숫자는? 레이프요! 큰딸에게 어떤 이름을 지어 줄래? 레이프요!” 교실은 한동안 킥킥대는 소리로 들뜬다. 하지만 요점은 전달됐다. 세상의 중심이 선생님이라는 생각은 우스꽝스럽다는 것이다. _〈아이들이 어른이 될 수 있도록 부드럽게 인도하라〉 중에서

“아이들이 즐거워하는군요. 그런데 선생님은 이 박물관에 스물다섯 번은 왔을 텐데요. 지겹지 않으세요?” 나는 즐겁게 유물을 구경하는 아이들을 바라보면서, 나에게는 스물다섯 번이지만 아이들에게는 이번이 처음이라는 것을 새삼 떠올렸다. 가르치는 것은 쉽게 지치는 일이다. 우리는 절뚝거리며 앞으로 나아갈 뿐이다._〈교사는 어디에서 즐거움을 찾을까〉 중에서

꼭 거창한 아이디어일 필요는 없다. 그저 학생들과 재미있는 책을 함께 읽는 것만으로도 하루 동안 불씨를 활활 타오르게 할 수 있다. 수업에서 새로운 것을 시도하면 일도 더 즐거워지고, 더 좋은 선생님이 될 수도 있다._〈당신의 작은 변화가 학생들에게는 큰 기회가 된다〉 중에서

목차
프롤로그 시스티나 성당과 아내의 부엌
PART 1 오늘 처음 교실에 들어서는 당신에게·초보 교사에게 건네는 조언
chapter 1 교사는 하루아침에 이루어지지 않는다
chapter 2 수업 첫날이 한 해를 결정한다?
chapter 3 수업은 둘째 날 이후에도 계속된다
chapter 4 학생은 통제받는 존재가 아니라 성장하는 존재다
chapter 5 한 발 물러서서 바라보면 교단이 달라 보인다
chapter 6 일과 삶의 경계가 없으면 일도 삶도 무너진다
chapter 7 학생들에게 뺏었던 시간을 돌려주자
chapter 8 점수가 필요 없다고 말하기 위해 필요한 준비들
chapter 9 교육은 선생님 혼자 하는 것이 아니다
chapter 10 어른이 없는 세상에서 어른이 된다는 것
chapter 11 수업을 하지 말고 진짜 수업을 하라
PART 2 오늘과 다른 내일을 기대하는 당신에게·중견 교사에게 건네는 조언
chapter 12 가르치는 일이 언제나 행복할 수는 없다
chapter 13 교실에서 가장 소외받는 존재, 보통 학생
chapter 14 모든 학생을 챙기다 보면 모든 학생을 놓칠 수
chapter 15 학생들은 항상 바라봐야 하는 존재다
chapter 16 아이들이 어른이 될 수 있도록 부드럽게 인도하라
chapter 17 지금 한 아이의 성공이 미래의 아이들에게 길이 된다
chapter 18 학생들은 모두 다르다
chapter 19 가르치는 일은 상처도 각오해야 한다
chapter 20 당신의 작은 변화가 학생들에게는 큰 기회가 된다
chapter 21 교실 수업의 경계를 넘어
chapter 22 뜻이 있으면 누군가는 손을 내밀어 준다
PART 3 오늘을 정리하는 당신을 위해·베테랑 교사에게 건네는 조언
chapter 23 당신은 지금도 조금씩 성장하고 있다
chapter 24 준비하지 않는 태도는 사고를 준비하는 것이다
chapter 25 아이들에게 신경 쓰려면 자신부터 신경 써야 한다
에필로그 후퇴하지도 말고, 항복하지도 말라
부록 레이프 에스퀴스는 이렇게 가르치고 있다
·레이프 에스퀴스의 수업 일과
·호바트 셰익스피어 연극반의 1년
감사의 말 친구들의 도움으로 이 책을 펴내며
옮긴이의 말을 대신해 그들과 함께하며 그들을 믿으며