놀이에 빠진 교사들이 남긴
‘놀이 친구’ 아이들의 소중한 성장의 기록

이 책의 저자들인 <놀이에 빠진 유아교육 교사공동체> 교사들은 매월 자신의 교실 속에서 실천한 놀이를 열며 서로의 고민을 함께 공유하고 공감하며, 서로의 ‘놀이 친구’가 되었다. 개정 누리과정이 고시되기 전인 2019년 3월부터 시작되었던 이 모임은 ‘유치원에서의 놀이’와 ‘교사의 놀이 지원’에 대한 고찰과 토론을 거쳐 무르익어갔다.
『놀이중심 교육과정을 디자인하다』는 그러한 열정적인 교사들의 교실 안과 교실 밖에서의 놀이가 담겨 있다. 유아들이 놀이를 통해 함께하고, 양보를 배우고, 배려할 줄 알게 되듯이, 놀이에 빠진 교사들 역시 교사공동체를 통해 함께 토론하고 고민하며 성장한 것이다. 그리고 유아들의 목소리에 귀 기울이며, 놀이 속에서 눈부시게 성장하는 유아들을 지켜보고 함께해준 교사들은 ‘놀이 친구’로서의 소중한 경험을 이 한 권의 책으로 엮었다.


보자기, 종이상자, 줄, 나뭇잎, 들꽃, 종이컵, 페트병으로
아이들이 자유롭게 빠져드는 놀이의 장을 열다!

이 책은 교육적 효과를 위한 교재·교구나 상업화된 놀잇감의 정형화에서 벗어나, 유아가 주도가 되어 오감을 활용하며 주변세계를 탐색해가는 과정을 통해 놀잇감에 생명을 불어넣을 수 있으면서 주변에서 쉽게 활용할 수 있는 ‘비(非)구조화 놀잇감’을 주제로 한 유아들의 놀이 과정을 보여준다.
유아들은 줄넘기 줄로 낚시를 하며 하늘을 낚아올리는 상상력을 보이는가 하면, 종이컵을 쌓아올리는 데서부터 시작해 어느새 비닐봉지로 물풍선이나 연까지 직접 만들어 날린다. 유치원 놀이터에서 우연히 마주친 청설모를 위해 집을 지어주고 싶어 하던 유아들은 글의 필요성을 느끼고, 청설모의 먹이를 찾으며 자연을 알고, 청설모를 기다리는 하루하루를 거쳐 요일의 개념에 익숙해지며 자연스럽게 세상을 배워나간다.


유아들의 놀이를 더욱 다채롭게 하고 싶은
교사를 위한 놀이 이야기

이 책에서는 유아들의 놀이를 지문과 대사를 통해 상세히 설명하고, 사진을 포함한 순서도 형태로 별도 정리해 한눈에 확장과정을 알 수 있도록 했다. 또한 놀이가 새로운 놀이로 이어질 때, 장소를 바꾸거나 재료를 더하거나 다른 방향의 아이디어를 제시하는 등 어떤 과정이 있었는지를 각각 구분해 독자의 이해와 응용을 촉진했다.
실제로 놀이를 진행한 교사의 조언이나, 교사모임에서 해당 놀이를 공유했을 때 받은 피드백을 함께 실었다. 또한 책을 참조하여 교사 관점에서 응용하려 할 때 주목할 점이나 유의할 점을 친절하게 알려준다. 확장된 놀이들이 개정 누리과정 5개 영역별 내용 중 어떤 기준을 충족하는지 정리한 것 역시, 이 책을 읽는 독자들이 활용하는 데 많은 도움이 될 것이다.
이 책에 담긴 자연스러운 배움과 성장이 함께하는 놀이는, 유아들이 더욱 행복해지고 교사들이 더욱 보람을 느끼는 길을 밝혀나갈 등불 같은 역할을 할 것이다.

추천평

유치원 교사는 다른 초·중등교사와는 달리 수업에 놀이를 더해야 합니다. 수업 따로 놀이 따로가 아니라, 수업과 놀이가 통합하여 유아 스스로 주인공이 되어 놀이와 배움을 이을 수 있도록 돕는 것이 유치원 교사의 역할이자 힘이라 생각합니다.
그동안 놀이중심 교육과정에 대한 수없이 많은 이야기를 들었지만, 실제로 놀 줄 아는 선생님들이 아이들과 직접 놀이한 경험을 소중하게 담아낸 이 한 권의 책이 유치원 현장에 큰 변화를 줄 수 있을 것으로 생각합니다. 이 책 속의 선생님들은 서로의 ‘놀이 친구’가 되어주었습니다. 각 유치원에서의 놀이를 열고, 나누고, 놀이에 추임새를 더해주고… 아이들에게는 ‘놀이’였지만, 이 과정은 사실 선생님들에게는 진지한 수업 열기이고, 수업 나눔이었을 것입니다. 그 속에서 선생님들은 교사로서 성찰을 했고, 교육 전문가로서 한 단계 더 큰 성장을 경험했을 것입니다.
-강원도교육청 교육국장 천미경

이 한 권의 책은 <놀이에 빠진 유아교육 교사공동체>의 교사들의 놀이에 대한 고민에서 시작된 작은 실천의 열매입니다. 이 책을 통하여 내가 하고 있는 놀이중심 교육과정의 실천 방법을 확인하고, 아이들이 자신만의 방법으로 놀이를 선택하여 놀이하는 과정에서 자유로운 놀이성을 발현시키는 모습을 찾는 기회가 되리라 생각됩니다.
-강원유아교육진흥원 원장 강선옥

이 책은 교사의 놀이 지원에 대한 생각변화와, 다양한 지역에서 다양한 학급을 운영하면서 직접 원아들과 비구조화 놀잇감으로 놀이를 하며 얻은 소중한 결과들이 담겨 있다. 놀이중심 운영에 대해서 확신이 없어 고민하던 많은 유아교육 교사들에게, 놀이중심 유아교육과정 운영의 길잡이가 될 것이라 확신하면서 추천하고자 한다.
-공립단설 봄봄유치원장 박선혜

놀이 장면 몇을 같이 놀고 나면 ‘교사 이야기’로 교사들에게 새로운 생각을 확장시킬 수 있는 팁을 줘 유아중심·놀이중심 교육과정의 선순환 구조를 담아두었다. 이런 세심한 배려는 놀이를 통해 배움이 일어날 수 있도록 한 놀이중심 교육과정 편성·운영의 이해에 큰 도움이 될 것이라는 생각을 했다.
-추곡초등학교병설유치원장 최종태

이 책을 읽다 보면 놀이 수업을 진행하고 있는 초등교사, 놀이중심교육과정을 운영하는 유치원 교사들이 당장 교실에 가서 놀이하고 싶다는 욕구가 생길 것입니다. 유아주도 놀이로 놀이 창작가가 된 유치원 아이들이 초등학교에 들어와서는 어떤 성장과 배움으로 놀이문화를 이끌어갈지 궁금하게 만드는 책입니다.
-죽리초등학교 교사 남궁정

책 속에서 시각적으로 표현된 놀이의 흐름과 구체적 놀이 확장의 사례를 보니 간접적으로 놀이 경험이 쌓여가는 것을 느꼈고, 비구조적 재료를 이용한 놀이에 대한 기대감과 자신감 또한 쌓을 수 있었습니다. 이 책 덕분에 이제는 진정으로 놀이를 즐기는 교사가 될 수 있을 것 같습니다.
-홍천 너브내유치원 교사 윤석원

추천사

프롤로그 놀이에 빠진 유아교육 교사공동체의 이야기

일러두기 놀이 구성 안내

PART 1 유아중심놀이중심 교육과정을 맞이하는 우리의 자세
01 ‘놀이’에 대한 생각의 변화 : <놀이에 빠진 유아교육 교사공동체> 참여 전 vs 참여 후
02 ‘교사의 놀이 지원’에 대한 생각

PART 2 비구조화 놀잇감으로 보자기 놀이에 빠진 유아들
01 나비랑 사마귀랑 공룡이랑
02 보자기가 펄럭펄럭
03 생일을 축하합니다
04 보자기에 상상을 펼쳐요
05 보자기 꽃이 피었습니다
06 밭을 갈고 강을 건너요
07 보자기 썰매로 쌩쌩 달려요
08 박쥐가족의 소풍
09 전부 보자기로 만들었어요

PART 3 비구조화 놀잇감으로 상자 놀이에 빠진 유아들
01 바지런한 일개미들
02 상자 놀이의 대반란
03 나는야 상자 예술가
04 부릉부릉 상자 자동차
05 상자는 변신쟁이
06 나는 촬영감독, 너는 로봇
07 우리 마을에 놀러 오세요

PART 4 비구조화 놀잇감으로 자연물 놀이에 빠진 유아들
01 알록달록 자연의 색
02 자연 속 보물찾기
03 비 오는 날 숲으로 가요
04 비 내리는 가을 숲
05 산소리길에서 놀아요
06 산소리길에서 만나요
07 짜잔, 나뭇잎으로 꾸몄어요
08 청설모는 우리 친구

PART 5 비구조화 놀잇감으로 줄 놀이에 빠진 유아들
01 냠냠, 맛있는 줄 놀이
02 꼬불꼬불 모양 만들기
03 뱅글뱅글 개구리 시계바늘
04 짜릿짜릿 탈출 놀이
05 바다 너머 하늘낚시
06 내가 만든 활 쏘기

PART 6 비구조화 놀잇감으로 그 밖의 놀이에 빠진 유아들
01 공연에 초대합니다
02 이것저것 섞어보아요
03 우리는 악기 합주단입니다
04 플라스틱으로 놀아요
05 구불구불 미로 탈출
06 종이컵이 부른 연날리기
07 워터파크에 간 우유갑 딱지