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    교원의 잘삶을 위한 전인통합치유

    교원의 잘삶을 위한 전인통합치유 소진 교원을 위한 힐링 프로그램 개발과 내러티브 탐구

    시리즈 : 잘삶교육연구소 총서 [2]

    • 손승남 저
    • 학지사
    • 2017년 03월 20일
    • 정가
      16,000원
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    ISBN: 9788999711817 269쪽 490g 사이즈 정보 준비중

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    • 판매지수 : 180

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    시리즈 잘삶교육연구소 총서 (2)

    책 소개

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    출판사 리뷰

    역사는 우연히 이루어진다. 어쩌면 이 책도 그런 우연한 역사의 소산인지도 모른다. 2013년 11월 전라남도교육청에서 교원을 위한 ‘교육활동 침해 및 피해 교원을 위한 치유 및 예방 프로그램 사업’을 공모하였는데, 그 사업을 맡게 되면서 교사에 대한 연구와 봉사를 본격적으로 수행하게 되었다. 교육철학 전공자라 교사에 대한 관심은 늘 저변에 깔려 있었으나 교사의 문제를 교육학의 다양한 관점에서 이렇게 다루게 될 줄은 몰랐다. 이 책은 지치고 힘든 교사와 방학 중에 만나 동거동락(同居同樂)한 생생한 체험의 기록이다.



    이 사업의 첫 번째 관문은 ‘여러 교사 중에서 방학 중 교원 치유 및 예방 프로그램에 참여할 교사를 어떻게 선발하는가’의 문제였다. 이 문제를 해결하고자 이론적 작업에 몰두하여 소진(burn-out)과 교원소진에 대한 개념을 정리하고, 최근 연구 동향을 면밀하게 분석하였다.



    이 책은 교사를 위한 전인통합치유 프로그램을 실제로 계획·준비·실행·평가하면서 보고 느꼈던 모든 체험을 하나로 묶은 고귀한 열매다. 책의 순서 또한 체험의 순서에 따라 기술되었다. 이 책은 총 3부로 구성되어 있다.



     제1부에서는 교원소진의 개념과 현상에 관한 이론적 탐구의 결과를 담았다. 여기서 일반적 소진 개념에서 교원소진에 이르기까지 국내외 연구 경향과 성과를 한눈에 파악할 수 있도록 하였다. 제2부는 교원치유 프로그램 개발의 진화 과정을 고스란히 담고 있다. ‘교원힐링스타트 프로그램’에서는 소진교원의 선발과 최적의 캠프 유형을 찾기 위한 시도와 성과에 주목해 볼 필요가 있다. ‘에코힐링티처스 프로그램’과 ‘교원감정코칭 프로그램’의 실제적 운영과 성과를 통해 최초의 교원힐링스타트 프로그램이 형식과 내용 면에서 어떻게 진화해 왔는지를 살펴볼 수 있다. 제3부에서는 교원소진에 관한 질적 사례를 제시하고, 질적 연구의 방법적 원리에 따라 내러티브 탐구를 시도하였다. 내러티브 인터뷰에 의한 면담과 채록 그리고 질적 자료의 분석과 해석을 통하여 교사의 내면을 심층적으로 이해하고자 하였다. 이로써 제3부는 질적 연구를 통하여 지금 여기의 교사의 현존재(Da-sein)를 생생하게 드러내 준다.


     


    저자 소개

    손승남
    • 구분 : 저서
    • 국적 : 대한민국
    • 분류 : 인문/철학자 , 경제/경영/자기계발 저자 , 대학교재 저자 , 기타
    • 인기지수 : 59
    최근저서

    1963년 전남 화순에서 태어나 1990년 전남대학교 사범대학교 교육학과를 졸업한 후 독일로 건너가 뮌스터 대학교에서 주 전공으로 교육학을, 부전공으로 철학과 사회학을 공부했다. 교육학의 학문적 근원을 탐구하던 중 정신과학적 교육학의 커다란 흐름과 접하면서 슐라이어마허와 딜타이의 사상에 심취하게 되었다. 특히 정신과학의 정초와 관련된 딜타이의 문제의식은 교육의 실증주의화에 대한 반성과 비판의 계기를 주었다. 인간 삶의 문제를 다루는 학문, 즉 정신과학이 단순히 계량적 방법에 의해 ‘설명’되어서는 안 되며 ‘이해’되어야 한다는 딜타이의 명제는 적지 않은 공명을 남겼다.
    정신과학의 방법론으로서의 해석학에 대한 관심을 갖게 된 계기도 바로 여기서 찾을 수 있다. 이후 해석학의 흐름을 슐라이어마허, 딜타이, 하이데거, 가다머, 하버마스를 축으로 삼아 이해 지평을 꾸준히 넓혀왔다. 필자의 주 전공이 교육철학인 탓에 철학적 해석학과 교육의 관련성에 초점을 두고 이제까지 연구를 진행해 왔다.
    독일에서 단행본으로 출간된 박사 학위논문 ＜빌헬름 딜타이－교육학적 전기 연구(WilhelmDilthey－P?dagogische Biogra phieforschung)＞(1997)에서는 해석학의 방법의 하나로 전기와 자서전에 초점을 두고 딜타이를 새롭게 조명하고 있다. 논문 ＜딜타이의 슐라이어마허의 삶에 관한 연구＞(1997)에서는 해석학적 전기 연구의 사례를 생생하게 보여주고 있다. 주저 ≪교육 해석학≫(2004)에서는 해석학과 교육에 대한 관계를 체계적으로 서술하기 위해 딜타이와 가다머의 해석학을 집중 조명하는 것은 물론 해석학의 발전된 형태인 전기 연구와 자서전 연구에 대해서 소개하고 있다. 아울러 해석학의 실제 적용이라는 관점에서 교육적 인간상으로서의 ‘신지식인’ 문제, 미래의 교육 내용으로서 ‘시대적 핵심 문제’ 등에 관한 해석학적 접근을 시도하고 있다. 가다머 최후의 교육 관련 강연집을 번역해 ≪교육은 자기 교육이다(Erziehung ist sich erziehen)≫(2004)를 내기도 했다. 논문 ＜딜타이의 해석학과 정신과학적 교육학의 전개 과정＞(2007)은 독일 교육철학의 뿌리를 딜타이에서 찾아 소위 ‘딜타이 학파’를 중심으로 그 계보를 추적하고 있다. ＜지식을만드는지식＞에서 ≪해석학의 탄생≫(2011)을 번역·출간했다.

    목차

    머리말

     

    제1장 교원소진이란 무엇인가
    1. 교직의 실상과 교원소진
    2. 교원소진의 개념
    3. 교원소진 관련 연구
    4. 교원소진의 진행 과정
    5. 교원의 소진 측정 도구(MBI)

     

    제2장 교원힐링스타트 프로그램
    1. 프로그램 개요
    2. 프로그램의 이론적 근거와 내용
    3. 교원힐링스타트 캠프 운영
    4. 관리 운영 방안
    5. 성과 분석

     

    제3장 에코힐링티처스 프로그램
    1. 프로그램 개요
    2. 프로그램의 내용과 적용
    3. 캠프 운영의 실제
    4. 성과 분석

     

    제4장 교원감정코칭 프로그램
    1. 감정코칭 치유·예방 프로그램 개발
    2. 감정코칭 치유·예방 프로그램 운영 실제
    3. 성과 분석

     

    제5장 교원소진에 관한 질적 사례연구
    1. 질적 연구로서 전기연구와 내러티브 인터뷰
    2. 구술 자료의 수집
    3. 자료의 분석
    4. 해석과 논의

     

    맺는말

     

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